目录
理论
教学
- 古诗文教学形式多样化有助于提高教学有效性
- 阅读教学中“四史”教育的融入策略
- 找准切入点，有效开展高中语文阅读教学
- 高中语文教学中文感的有效培养
- “双新”背景下高中文言文教学的有效性
- “内家修为”与“外家功夫”之辨
- 整本书阅读的有效推进策略
- 大单元背景下群文阅读教学的策略
- 单元主题阅读如何提升学生思维品质
- 如何突破高中散文教学的审美困境
- 梯度拓展，有效延伸
- 阅读教学中“言意转换”的实现路径
- 古诗词阅读鉴赏中文化传承路径的建构
- 现代文阅读的“底子”
- 生活与阅读：项目化写作教学的必要支架
- 跳脱物象之外 沉浸意境之中
- “一体双翼”，精准提升写作素养
- 丰富学生写作素材的三条途径
- 阅读与写作一体化教学模式的应用
- 高中语文微写作教学路径研究
- 情境式材料作文“因题论理”的写作技巧
- 回归真实 拥抱美丽
- 循双声话语，悟“楼记”篇性
- 初中古诗文大单元教学的有效设计策略
- 构建初中“自主阅读”的探讨
教材
课改
评价
拾贝