视点

1. 语文学科核心素养的模型建构与实践表达

阅读教学

1. 培养批判性思维是阅读教学的应然追求
2. 关键词思维：抵达古诗的深处

写作津梁

1. “言之无文”发微
2. 高中记叙文“审美鉴赏与创造”素养现状调查与改进建议
3. 高中记叙文“思维发展与提升”素养现状调查与改进建议
4. 高中记叙文“文化传承与理解”素养现状调查与改进建议
5. 聚焦困难处助力生长点
6. 关于微型化写作教学的思考

课改在线

1. 一图示乾坤沟壑化通衢
2. 从新课标视角观照生成课堂
3. 聚篇成类发展思维
4. “思维发展与提升”目标实现的策略

文本解读

1. 着眼文本建构实现读写融合
2. 隐藏在怀念背后的悔恨
3. 《故都的秋》：江南之秋的变幻
4. 《哈姆雷特》“戏中戏”的作用探究
5. 品咂细节消弭异样

教例品评

1. 精彩解读如何妙化为教学生产力

教学设计

1. 进入思维过程，运用逻辑关系解读文本
2. 《你是人间的四月天》微课设计

课堂实录

1. 《愚公移山》课堂实录

教海拾贝

1. 以积极语用输出落实语文核心素养
2. 在比较中品味语言
3. 读写结合，开创诗歌教学新境界
4. 清新妙笔造神庙纯淳边城筑风韵

图书评介

1. 《生长式语文课堂》荐评