理论探索

1. 互文性阅读教学的辨析与正解
2. 大众文化与语文教育
3. 语文教育的责任担当

语文教育论著评析

1. “真语文”的特质、品质和标准

名师研究

1. “生成课堂”教学思想评述
2. “逐渐去扶翼，终酬放手愿”

阅读教学

1. “语用型”教学实施的难点和对策
2. 从“长胡子的杨二嫂”到深度阅读
3. 文化经典教学应把握的原则
4. 人教版与鄂教版初中教材古诗词的选编比较
5. 勾连积累学《史记》
6. 教法求变摭谈
7. 提高语文课堂讨论实效性刍议

作文教学

1. 守望传统，直面现实，着眼未来
2. 深究意蕴 透析题意
3. 基于形成性评价开发写作教学目标连续体的探索
4. 写作过程与学生生命成长过程的双重关注
5. 试论当前我国中小学写作教学的“教学问题”
6. 追寻作文教学的本真
7. 如何写好议论性散文？

文本解读

1. 白描：收束而内敛的情感表达
2. 《我的叔叔于勒》中的“我”
3. 浅谈梁衡《夏》之美

教学设计

1. 《汉家寨》教学设计

教学实录

1. 描写升格训练课堂实录

教海拾贝

1. 烛之武以何退秦师
2. 删繁就简 洋溢本色
3. 教学重点确立刍议
4. 教材女性形象德育渗透探析
5. 用信息技术 为教学添彩
6. 饱满丰润 格高意远

语言万象

1. 广告语中的语文
2. 成语算词组还是算词？

质疑问难

1. 《淮阴侯列传》献疑
2. 桥究竟美在何处？

争鸣园地

1. 语文教学，离有效还有多远

复习备考

1. 我有“外婆”得高分
2. 朴实亲切贴近生活 简单易懂暗含哲思

图书评介

1. 渊深学海自如耕
2. “真性情”，因修炼而成