中学语文·大语文论坛
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2021年1期
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目录
理论
依托核心素养标准 评判高中语文教学
教学
文本解读“越轨”论
“文”“史”兼顾 “象”外寻“意”
在真实情境中“读书百遍”方能“其义自见”
情贵富境 因境明义
专题融合拓广度 比较参对见深度
新教材唐诗专题群文教学的实践与思考
媒介融合时代的阅读教学创新探索
基于主题情境的整本书阅读实施策略
言意兼得
审视细节 提高古诗词教学效率
新媒体背景下互助式作文教学的实践研究
以古诗文阅读促进现代文写作
营造写作情境 “一体”炼用素材
论支架式教学在任务驱动型作文教学中的应用
建构主义学习理论对作文教学的启示
在阅读教学中开展“微写作”训练
作文个性化思维训练探究
描骨塑魂 让语言精粹
记叙文写作技巧概述
教材
基于思辨的《郑伯克段于鄢》解读
细品《登高》之十八悲
统编本初中《语文》教材中鲁迅作品的教学新探
课改
“互联网+”高中语文在线教学课堂互动实践研究
设计“大单元” 追求教学“有课有程”
语文学习任务群教学设计的要诀
直击“错位” 撬动“灵魂”
基于生活情境的语用任务群活动
评价
优化学习评价 激发学习动力
论“三文”引领下的古代散文复习
高考作文命题趋势及应对措施浅探
拾贝
融语法知识于散文教学之中
论语言建构与运用能力的培养
在文言文教学中培养学生的创造性思维
让学情成为教师领导力的指挥棒
浅析高中语文审美教学策略
浅谈语文教学中的美育渗透
开展中华传统经典诵读的教学价值探究
高中诗歌教学浅析
乡土小说在初中语文教材中的美育价值
论文用例与严谨学风
“销售公关小姐”语言现象辨析
