目录
视点
教学一线
- 高中语文“导学案”教学的探索与实践
- 学案中的“煮”功
- 构建“质疑探究”语文课堂的思考和实践
- 紧贴文本肌理 巧搭思维阶梯
- 初中语文经典阅读有效性提升浅析
- 回归经典名著 激发个性阅读
- 奏响现代文阅读教学三步曲
- 高中语文戏剧教学法初探
- 浅谈愉快教学法在语文课堂教学中的运用
- 认识语文重要性，激发学习积极性
- 如何打造魅力语文课堂
- 如何在高中语文教学中进行有效的合作学习
- 提高农村中学生语文素养的实践与思考
- 注意传授方法，提高学生作文的能力
- 积累，让习作教学分外精彩
- 探求读写新路径
- 谈周记在写作中的作用
- 调动学生学习积极性，提高中学语文课堂效率
- 新课标下如何激发学生学习语文的兴趣
- 用心感知，去丰润笔下的世界
- 作文讲评课如何让学生“来劲”
- 高中语文课堂设计应注意的三个问题
- 活用生成资源，构建动态课堂
- 培养个性阅读能力 提高语文教学质量
- “自主学习”彰显课堂活力
- 创设教学情境，激发写作潜能
- 精彩来自于敢说会说
文本解读
教学设计
教法一得
- 高中生诗歌审美能力提高刍议
- 晨风习习心神怡 正是朗读识记时
- 锤炼思想 提升品位
- 例谈新课程背景下的高中文言文阅读
- 多元对话，让散文教学更具情感张力
- 高中生作文缺少人文性原因何在
- 作文教学要简化复杂性
- 课文与写作素材的整合
- 让作文的枝头缀满“真情”的花朵
- 如何激发初中学生学习文言文的兴趣
- 那一节节上不完的课
- 课外阅读的意义及指导方法
- 高中文学名著阅读教学的一些思考
- 浅谈比较阅读在语文诗歌阅读教学中的运用
- 浅谈新课改下的高中文言文教学
- 浅谈中学诗歌教学中的“期待视野”
- 如何在语文教学中适当地运用“惩罚”
- 文学鉴赏理论在古诗教学中的现实应用
- 小小辩论台，生活大舞台
- 抓住细节 关注有效 提升境界
- 运用信息技术，打造高效语文课堂
- 中学语文教学中问题意识的培养
- 感悟文韵芬芳，例谈初中文言文有效教学策略
- 情境作文教学浅谈
- 把握意象，体味情感
- 浅探活跃中职语文教学课堂的策略
- 融汇媒介，激活课堂
- 语文课堂教学激发兴趣举例
- 吸引注意力，打造高效语文课堂
文史天地
教育随笔
评价与测试