课程改革研究

1. “主体参与式教学”在初中数学课堂中的探索和实践
2. 初中科学教学开展有效课堂活动的探索

课标教材

1. 《历史与社会》新旧课标对比的理性思考
2. “放生”文本插图 放飞想象翅膀

学科教学

1. 如何构建学生作文的“亮点”
2. 浅探有效的古诗词教学方法
3. 多媒体在文本解读中的运用策略
4. 淡妆浓抹总相宜:小学语文略读课文教学之我见
5. 让词语“游”到课文里
6. 借问作文批改且向何处去——叶圣陶习作教学思想的启示
   
7. 浅谈语文课堂的有效拓展
8. 感悟大师的语言魅力——兼谈《夹竹桃》“怎样说”的教学策略
   
9. 充分关注学生 让课堂活起来
10. 有效互动 焕发活力——构建有效互动的语文课堂的几点体会
    
11. 新课程视域下的有效数学教学探析
12. 构建小学低段数学“童心课堂”的思考和实践——以《认识钟表》一课为例
    
13. 《长方形、正方形和平行四边形》教学设计阐析
14. 巧用数学语言 精心设置问题
15. 浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略
16. 初中英语“六步阅读教学法”教学模式的探究
17. 编筐编篓 重在收口:中学历史结课艺术例谈
18. “体验教学模式”在中学地理教学中的应用——以“太阳光照图”的教学为例
    

教学设计

1. 《沉淀溶解平衡》（第1课时）教学设计
2. 《空气的成分》（第1课时）教学设计

课例与评析

1. 钱塘“奇”观动心旌:《观潮》教学设计与思考
2. 例谈深层次的探究性教学

复习与考试

1. 学案导学法在思品复习中的实践与反思
2. 新课程下高考理综化学实验试题考查动向评析

能力培养

1. 提高学生化学问题解决能力的教学策略
2. 例谈中学物理新课程教学中绿色思维能力的培养

教学随笔

1. 让真情实感在笔下流淌
2. 正本清源话作文:积累·写作·评改
3. 引导主体有效参与 促进学生思维发展