热点与前沿

1. 免疫信息学与疫苗研发研究进展综述

其 他

1. 封面照片说明
2. 启 事
3. 欢迎订阅2023 年《中学生物学》杂志

教学研究

1. 基于生物学概念教学理念的教学探索
   ——以“生态系统的稳定性”为例
2. 指向深度学习的初中生物学实验课前及课后教学策略
3. 基于论证式教学策略的高中生物学教学设计
   ——以“基因表达与性状的关系”第2 课时为例
4. 基于科学思维培养的单元教学活动设计的思考
5. 巧用例证搭建支架促进概念学习
   ——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例
6. 基于真实情境下问题解决的PCR 专题复习
7. 生物学遗传规律中核心概念的构建与应用
8. 初中生物学学科教学中的中华优秀传统文化传承
9. 例谈大单元视角下初中生物学课堂教学的设计与实践
   ——以“细胞通过分裂产生新细胞”一课为例
10. 生物学概念学习思维进阶的逻辑建构
    ——以“DNA 分子的结构”为例
11. 问题驱动下的高中生物学大概念教学研究
    ——以生态系统及其稳定性为例
12. 基于跨学科实践的初中生物学教学设计与实施
    ——以“探究鱼类适应水中生活的特征”为例
13. 基于模型建构的高中生物学项目化教学实践
    ——以“基因工程赋予生物新的遗传特性”为例
14. 基于“问题—情境—活动—概念”模式的单元教学设计
    ——以“绿色植物促进生物圈的水循环”为例
15. 生物科学史及模型建构融合实践研究
    ——以“核酸是遗传信息的携带者”为例
16. 探析“浸润式主题活动”唤醒高中生生态自觉意识

科学探索与科学实验

1. 基于STEAM 理念的中学生物学实验选修课程设计
   ——以“瓶中兰花”为例
2. 利用单细胞藻类探究不同色光对光合作用的影响
   ——以微囊藻与小球藻为例
3. 基于科学史经典实验的探究式教学模式初探
4. 跨学科实践能力的培养
   ——以无土栽培装置制作为例

教学评价

1. 生物学高考热点碳中和问题归类分析
2. 坚持素养立意,凸显育人导向
   ——广东省2022 年普通高中学业水平选择性考试生物学试题评析

教学反思

1. 以情境创设为驱动渗透核心素养
   ——以“动物体的结构层次”为例
2. 指向核心素养的初中生物学课堂构建
   ——以“土壤里的小动物”为例
3. 诗词意境中体现的“环境因素对植物生长发育的调节”
4. 两版义务教育生物学课程标准的对比研究及课堂教学转变的启示
5. 辩证视角下高一学生对生物学课程的认识分析
6. 基于情境将生命观念融入高中生物学教学的策略探究
7. 生物学科学史赋能高中生物学学科教育
8. 在初中生物学教学中渗透劳动教育的实施策略
9. 基于深度学习的“基因工程的基本操作程序”教学设计