基础知识

1. “三倍体无子西瓜”有子现象及其原因探讨
2. 例谈基因表达过程中多种肽链的合成

教学研究

1. 基于“智慧教室”的“336”模式在初中生物概念教学中的实践研究
2. 以5E教学模式为支撑聚焦核心素养的教学设计
3. 体验重历，让探究融入科学史课堂
4. 反思性教学的实践与思考
5. 观察水绵叶绿体教学设计
6. 利用生命科学史，培养学生的科学探索精神
7. 基于批判性思维的教学设计研究
8. 基于社会责任教育的生物学教学案例分析
9. 利用生物科学史培养学生的科学思维能力
10. 浅谈初中生自主开发生物学模型的实践与思考
11. UMU平台在中学生物教学中的运用与反思
12. 现代信息技术下的“减数分裂”(第1课时)教学设计
13. 我是小村官

科学探究与实验教学

1. PBL教学模式下的高中生物实验教学策略
2. V形启发图在高中生物探究实验教学中的应用
3. 酶特性实验的分析及改进
4. 高中生物学实验改进和创新的几点尝试
5. 探究“渗透实验装置”的改进
6. 初中生物学实验教学“生活化”深度学习探究

教学评价

1. 基于新课标基本理念的学生出题活动策略
2. 高考“实验与探究专题”的二轮复习策略
3. 2018年全国中学生生物学联赛试卷分析
4. 2018年高考生物试题科学思维素养考查分析及教学启示
5. 巧用问卷星助力生物实验教学

课程与教材研究

1. 美国高中生物教材习题特色分析
2. 基于生物学学科核心素养的课堂革新
3. 生物学核心素养导向下的校本课程建设
4. 中学生物学社团的活动创新与本土化探索
5. 生成性资源在探究活动中的应用
6. 初中生物实践活动的创新选题

教学反思

1. “动物的生殖”同课异构课的总结与反思
2. 抓好内容分析，培养核心素养
3. 搭桥策略在免疫系统与免疫功能教学中的应用
4. 动漫电影在生物学教学资源开发中的探究