热点与前沿

1. 关于加拉帕戈斯群岛的10个事实
2. 简析表观遗传学

教学研究

1. 基于科学史渗透科学本质教育的教学实践
2. 核心素养视角下的生物概念教学
3. 例析TBL教学法在培养学生科学思维中的应用
4. 跨学科融合课堂的开发与实践
5. “DNA半保留复制”的模型制作及在教学中的应用
6. 基于生物学学科核心素养的课堂教学
7. 浅议“证伪”思想在高中生物教学中的价值
8. “血糖的平衡及其调节”中生命观念与科学思维的培养
9. 模型教具在高中教学中的应用
10. 情境-问题-活动-评价: 基于大概念的单元整体教学实施路径
11. 认知心理学视角下的高中生物复习课教学内容组织策略
12. 巧用图表落实生物课堂“美”育功能初探
13. 基于整体备课、培养核心素养的教学设计实践

科学探究与实验教学

1. 实验“探究鱼的呼吸”的探索与改进
2. 通过开发实验走向深度教学
3. 对“探究土壤微生物的分解作用”的实验改良设计
4. 普通高中植物组织培养实验室的建设与课程实践

教学评价

1. 2019年高考理综全国II卷生物试题分析及备考策略
2. 基于核心素养的2019年全国理综卷I生物试题分析及教学建议

课程与教材研究

1. 基于STEM教育的高中生物项目导学教学实践
2. 美国教材如何培养学生数据分析技能
3. 中、新教材中鉴定营养物质相关实验的比较研究及启示
4. 浅谈吴元涤所编《高中生物学》教科书的启示
5. 新版教材编写中落实生物学学科核心素养的实践与思考
6. 人教版高中生物新教材《必修1?分子与细胞》生物学学科核心素养教学方式的思考

教师专业发展

1. 中学生物学教研论文的选题类型及撰写方法

教学反思

1. 深度学习背景下知识的结构化学习探索
2. “鸟的生殖和发育“一节课教学语言艺术的探讨
3. 议题式教学在初中生物教学中的尝试
4. 核心素养背景下课堂问题设置的实践与思考
5. 巧用课堂教学，有效提升学生的实验设计能力