卷首

1. 根植学科逻辑 促进素养养成

对话

1. 理想变为现实：信息技术与教学融合路径思考

专栏

1. 数字化如何改善教育的“不可能三角”
2. 教学设计：和孩子们一起玩游戏
3. 爱迪生：鸡汤还是科技素养

课标探索

1. 高中新课标教学实施情况（一）教学实施数年，素养培育正在落地

教研视点

1. 高中信息技术课程中计算思维多维度进阶教学探究
2. 基于项目学习的图形化编程教学设计与实施研究

课程教学

1. 《探究圆周率π》教学案例
2. 基于问题解决的小学信息技术教材画图单元再设计
3. 数字化学习与创新视域下小学图形化编程教学优化策略
4. 基于开源硬件的小学图形化编程教学策略研究
5. 面向数字化学习与创新素养的小学信息科技教学实践
6. 促进计算思维发展的初中开源硬件项目式教学实践
7. 核心素养视域下信息科技项目式学习教学实践
8. 单元活化：大概念视域下的信息科技教学优化
9. 面向学科核心素养的高中信息技术教学设计策略
10. 基于计算思维的高中信息技术课程创新型学习项目设计与实施
11. 高中信息技术课程逆向教学设计的实践与思考
12. 基于网络教学平台的高中信息技术混合式学习实践
13. 基于STEAM项目式学习的高中人工智能课程设计与实施
14. 按需服务亲其师，奖罚分明信其道

学科融合

1. 微课程教学法与地理区域认知素养的培养
2. 跨学科主题学习不再是难事
3. 试谈在线教学的策略

技术应用

1. ChatGPT+MindShow：一键自动生成演示文稿

理论研讨

1. 智慧学习环境下初中生个性化学习策略研究
2. 数智技术赋能区域教育治理：现状、问题与路径
3. 青少年网络成瘾与学业拖延的关联：基于个体资源视角
4. 中小学智慧校园的整体架构研究

高教专区

1. “编译原理”课程的教学改革实践
2. 新工科背景下线上线下混合教学模式的探索与实践
3. OBE理念下“交换路由组网技术”课程融入课程思政的探索与实践
4. 设计类课程思政建设探索
5. 程序设计基础课程的赋能教育改革探索