备课参考

1. 中考记叙文阅读复习攻略
2. 用写作法提升人物传记教学效果
3. 打开另类视角，提高小说教学有效性
4. “一课一得”的语文教学实践
   ——以《紫藤萝瀑布》教学为例
5. 郑振铎《猫》教学设计
6. 课本剧在语文教学中的应用

课堂教学

1. 运用“学讲计划”构建高效语文课堂
2. 现代文教学中正确语境培养方法诠释
3. 建构学力课堂，培养语文文化力
4. 语文课堂新教学方式之我见
5. 刍议提高课堂教学质量的方法
6. 抓住文眼解读文本

文言文教学

1. 抓住一个点，打开一本书
   ——以《水浒传》为例谈名著导读课教学
2. 在“慨叹”中自我生长
   ——《爱莲说》“菊”“莲”“牡丹”排序释疑
3. 解读古诗词意境“三策略”
4. 文本细读法在文言文教学中的应用
5. 自主探究，文言文教学不再难
6. 谈初中古诗文教学技巧
   ——以《桃花源记》为例
7. 部编版教材古诗词教学的几点策略
8. 初中语文“贬谪文学”教学初探
9. 借助多媒体提升古诗文教学效率

作文教学

1. 做好初小习作教学衔接，提高作文教学质量
2. 写作教学中学生文化素养培养探究
3. 利用层递式教学提升学生写作水平
4. 谈中学个性化作文教学的实施
5. 初中写作教学优化策略
6. 读写结合，提高学生语文核心素养

阅读教学

1. 语文阅读信息提取的多种路径
2. 指导思辨性阅读，提升学生阅读素养
3. 初中小说情境教学策略
4. 基于思维生长的初中语文阅读教学策略
5. 思维导图在整本书阅读教学中的应用
6. 发明千千万，起点是一问
   ——在阅读教学中启动学生质疑思维的途径
7. 七年级名著阅读摘抄本使用方法指导探究
8. 全科阅读推进策略初探
9. 提升阅读教学有效性的几个措施

教学探索

1. “说”的能力培养正在路上
2. 让每一朵花都绚丽绽放
   ——浅谈新课标下分层教学的方法和实践
3. 赏识教育在语文教学中的应用
4. 论语文教学与实际生活结合的有效策略