备课参考

1. 消除与经典的隔膜
   ——《朝花夕拾》导读案例
2. 《海底两万里》阅读教学策略
3. 现代文阅读的解题思路探究
4. 透过“形”抓住“神”
   ——谈初中散文阅读指导方法
5. 叙事散文鉴赏教学简析
6. 抓实“五点”开展散文教学
7. 把握文体特点，提升散文教学有效性
8. 文本解读应指向生命体验
   ——以《秋天的怀念》为例

课堂教学

1. 预约课堂的精彩
   ——研习江西省初中优秀教学课例《狼》
2. 各美其美，实现“三美”与共
3. 追问：初中语文课堂教学的新指向
4. 知行合一：构建津津有味的语文课堂
5. 情景教学助力特教语文课堂

文言文教学

1. 建构支架教学模式，深度鉴赏古诗词
2. 深读文言文，教出“文学味儿”
3. 浅谈文言文教学中的朗读教学法
   ——以《马说》为例
4. “简约”古典诗文的教学方法
   ——以丁卫军教学实录为例
5. 揭开古诗词鉴赏的神秘“面纱”
6. 挖掘古诗文中的人文元素，培养学生人文精神

作文教学

1. 借鉴经典，精巧开头
2. 依托文本巧点拨 读写结合妙渗透
   ——谈《写出人物的精神》的教法
3. 巧用小练笔，让作文妙笔生花
   ——初中写作教学谈
4. 个性化作文教学方法浅探
5. 论语文阅读与写作教学的有效互动

阅读教学

1. 《平凡的世界》整本书阅读教学方法
2. 基于整本书的名著阅读教学探究
3. 论群文阅读教学对学生阅读能力的促进
4. 核心素养：群文阅读课的应然教学追求
5. 《从百草园到三味书屋》中阅读元素的挖掘与运用
6. 阅读教学中“问题链”的设计浅析
7. 非连续性文本阅读教学策略
8. 基于主体阅读的自读课堂构建策略
9. 如何在语文阅读教学中培养学生的悟性
10. 自主探究阅读，发展学生素养

教学探索

1. 让文字化作灵动的音符
   ——课堂朗读指导方法初探
2. 放声语文课堂 迎来书声琅琅
3. 浅析语文课堂教学中情感教育的融入
4. 语文教学渗透生命教育的方法和路径