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2023年33期
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目录
专题研究
统编教材略读课文教学浅析
教育管理
利用本土文化资源开展小学德育工作的研究
“双减”大背景下小学班级管理新策略
课堂教学
小学数学与生活结合教学模式分析
——以小学数学概念教学为例
说理式教学：再构儿童深度数学学习
——以《平均数》教学为例
问质课堂：课堂教学中“微活动”的设计与实施
“双减”背景下小学美术课堂提质增效的策略分析
“情境朗读”在小学语文教学中的应用分析
“让学引思”：构建高效初中道德与法治课堂
柯达伊教学法在小学音乐课堂中歌唱教学的应用
单元整体视角下的小学英语文本解读实践与思考
教学探究
大单元教学融入核心素养的初中历史教学研究
新课标理念下的大单元“结构化”教学实践探究
新教法在高中语文作文教学中的应用研究
用初中语文古诗词中的情感美教育学生的探究
“双减”政策下小学音乐课分层教学研究与探索
基于科学思维发展的生物探究性实验教学研究
生本理念下初中英语教学有效性的提高策略
非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略研究
信息技术与学科融合下的高中英语教学初探
教学文萃
小学语文学习任务群实践策略
——以“语言文字积累与梳理”学习任务群为例
核心素养培养背景下小学英语单元教学设计策略
上好“三课”，让整本书阅读真实发生
生物教学中如何培养高中生学科素养
新课标下提高初中数学教学质量的创新策略分析
小学语文非正式学习活动设计策略
浅谈情感教育在初中英语教学中的作用
浅谈高考英语如何考查学生“关键能力”
——以2023年高考英语试题为例
高中信息技术Python 教学的实践探微
培养音乐乐感，增强鉴赏能力
——初中音乐鉴赏教学实践探讨
落实新课标理念 提升学生体育核心素养
芙蓉楼送辛渐
