小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2023年5期
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目录
名师工作坊
审辩式学习：学与教设计的技术萃取
理性精神培养：审辩式学习的行动与省思
审辩式学习：寻找像与不像的奥秘
教研引领
课堂任务化视角下小学数学跨学科教学的路径
小学生量感现状对度量教学的启示
用数学的历史 讲数学的道理
基于UbD理论的小学数学单元整体教学
基于SOLO分类理论的小学数学“教—学—评”一致性探索
如何做好单元课时的划分和衔接
专题论析
不同教材中“因数与倍数”的例题比较
小学数学教材中“因数与倍数”习题的编排比较
基于单元视角的小学数学单元作业设计
打破认知，让学生“下定义”
教例剖析
基于目标分类学，实现“教—学—评”一致性
变式串讲：小学数学“思维增值”复习策略
儿童视角体悟内需 文化润泽丰富认识
巧用例子，让概念教学彰显数学本质
基于深度学习的小学数学单元作业设计思考
基于一致性 提升运算素养
教法探讨
“绘”数学 促思维
“猜想—验证”的价值意蕴及其教学策略
小学数学悦读课程的建构与实施
探寻培养学生空间观念的教学路径
能动学习视域下课堂问题情境的设计
建构小学数学“有过程的归纳教学”模式
以形助数 推算等式
教学中渗透合情推理的数学思想方法的实践研究
培养学生数据分析观念的教学策略研究
