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名师工作坊
阅 读
- 激发兴趣 夯实策略 拓展运用
——统编语文教材阅读策略单元教学探究 - “精”“略”互融：略读课文教学的平衡策略
- 注重“三得”，让阅读教学更有实效
- 统编语文教材中的“旧课文”教学策略探究
- 梯度阅读教学，培养学生语文素养
- 基于深度学习的学生语文能力培养
- 基于文脉理念的阅读教学探讨
- 精细化阅读，有效提高学生认知能力
- 指向情感体验的文本细读策略
- 开展课外阅读活动，提升学生核心素养
- 整体教学视野下单元教学资源的高效运用
——以统编语文教材四年级下册第四单元的教学为例 - 新课改背景下古诗词教学途径探索
- 低年级趣味阅读教学的组织策略
- 创设适宜情境，提高课堂实效
- 灵活运用游戏教学法，提高学生语文能力
- 基于语言鉴赏视角的语文教学探究
- 关于群文阅读教学选文的几点看法
- 阅读课堂提问有效性探究
- 乘“舟”驶向情感深处
——统编语文教材五年级上册第六单元《父爱如舟》教学设计 - 第一学段寓言教学策略探析
——以统编语文教材二年级上册的寓言教学为例 - 以课外阅读为媒 开启“悦读”之旅
——以教学统编语文教材六年级下册“快乐读书吧”栏目为例 - 聚焦语文要素，优化复述教学
——记统编语文教材三年级下册《漏》一课的教学设计、反思及修改 - 以单元为抓手，着力实施群文阅读
——以统编语文教材四年级下册第四单元的教学为例 - 以互文阅读推进课内外阅读的有效整合
——以统编语文教材五年级下册《青山处处埋忠骨》一文的教学为例 - 科学小品文的教学探究
——以统编语文教材四年级下册“自然科技”主题教学为例 - 经历阅读过程 夯实批注教学
——以统编语文教材四年级上册《一只窝囊的大老虎》一文的教学为例
- 激发兴趣 夯实策略 拓展运用
习 作