专题研究

1. 归本溯源，“还原”诗词本味
   ——“还原”特征古诗词教学模式探究
2. 古诗词教学
3. 基于支架教学理论的古诗词教学研究
4. 基于培养语文核心素养的古诗词教学探究

课题成果

1. “古运河文化”视域下行知课程的构建与实施
2. 核心素养背景下科学过程性评价路径探析
   ——以“集星超市”评价为例

教研有方

1. 立足新课标，发展学生深度思维的教学思考
2. 数学课堂：启在“生长点”，拓在“延伸处”
3. 低结构，高智慧
   ——低结构材料在户外体育活动中的应用探析
4. “看、想、说、写、评”：低年级看图写话教学“五步法”
5. 真科研赋能发展 真研究引领成长
   ——横山桥中心小学教科研工作实践的校本化探索
6. “三元联动”德育体系的主体责任和机制构建
7. 核心素养巧落地，法治观念入童心
   ——例谈在道德与法治课程实践活动中提升学生的法治意识
8. 课内外“双轮”驱动：信息科技学科三级课程探索与实践
9. 立德树人视域下“善德”课程的建构与实施
   ——以杭州市滨江实验小学为例

教学策略

1. 新课改背景下的数学“大单元”教学探究
2. 基于情境教学法的英语语法教学策略研究
3. 有效打造绘本课堂 提升学生思维品质
4. 依托动手操作学习培养学生数学抽象思维能力
5. 浅谈如何提升音乐欣赏课的教学品质
6. 创设语文学习情境，提高课堂教学效率
7. 实施单元整体教学 提升科学思维品质
   ——以“计量时间”单元为例
8. 中高年级英语课外作业现状及优化的调查研究
9. 真实情境进课堂，课件设计来帮忙
   ——浅谈真实情境创设教学模式下的英语课件设计原则
10. 指向积极“语用”教学的现象、价值和方式例谈
11. 新素养视野下趣味性作文教学
12. 机智提问给学生更多的话语权
13. 扎根美术课堂 创新传统美育
14. 小学编程社团中递归“五步”教学法
15. 试论英语词汇教学的多点切入
16. 立德树人视域下道德与法治主题单元教学策略探析

课例剖析

1. 问题导向的项目化作业设计策略
   ——以教科版科学六年级上册“微小世界”单元作业的设计为例
2. 聚焦度量本质 提升核心素养
   ——以苏教版数学三年级下册“认识面积”一课的教学为例
3. 用“做事”的方式，发展核心素养
   ——以统编版语文一年级下册《一分钟》一课的教学为例
4. “学做一体”科学探究性作业设计与优化研究
   ——以“导体和绝缘体”的教学为例
5. 让“模型思想”活起来
   ——以高年级“数学广角”的教学为例

学习力研究

1. 动手操作促进学生思维能力的发展
2. 探索运算教学新路径 促进学生核心素养发展
   ——以“两位数加两位数进位加法”的教学为例

卷首语

1. 语文学习任务群的内涵及其组织策略