卷首语

1. 阔步前行在中国特色社会主义教育发展道路上

教研风采

1. 走向新名校
   ——为“幸福每一个”提供关怀入微的支持

教研有方

1. 让核心素养在数学活动中“增值”
2. 用词语教学叩开习作指导的大门
3. 用语言之美开启学生的数学学习之门
4. 微课题作统领，改变教师的教育行走方式
5. 基于“SMART”视角下的新目标式习作教学透视
6. 携手 致远
   ——浅谈一年级学生养成教育中的家校合作
7. “图解法”
   ——在语境中促进想象的练笔策略
8. 从“不会”到“会”
   ——儿童美术创作的旨归
9. 咬文嚼字，整体感知，多元比较
   ——谈小学语文阅读教学中的师生“深度对话”
10. 小学数学教学中有效合作学习的开展
11. 读整本的书：传递文学的力量

教学探讨

1. 小学生数学基本活动经验的提升策略
2. 浅谈分数教学设计中的细节处理
3. 交流分享：为整本书阅读助航
4. 古诗教学新“四招”
   ——小学语文古诗教学新方略
5. 发现提示语的秘妙
   ——小学美术教学的“另一只眼”
6. 小学生呈现探究材料的行为观察与能力培养
7. 例谈数学教学生活化推动学生数学素养的形成
8. 农村小学生语言表达能力弱的原因分析及破解策略
9. 基于学情：构建指向学生解决问题能力的张力课堂
10. 用质疑点亮语文课堂的智慧之美
    ——关于如何提高语文课堂效率及学生阅读质量的思考
11. 探究低年级语文课本中古诗学习的智慧方法
12. 论提高语文阅读与作文教学的效能

课程研究

1. 本土拓展性课程在美术教育中的实践应用
2. 共度幸福的阅读时光
   ——浅谈整本书阅读的教学实践
3. 让学习真正发生
4. 利用地方教育元素，开展“弘义”特色文化课程建设

课例剖析

1. 在计算教学中促进学生思维的发展
2. 化“周”于形，积“长”为数
   ——小学阶段“周长”概念建构策略初探
3. 载歌载舞 结伴同行
   ——“小先生制”下伙伴学习之音乐课案例《动画城》
4. “让学”理念下的课堂设计思考
   ——以《在牛肚子里旅行》一课教学为例
5. “气韵生动”的水墨课堂
6. 复述：三问三答
   ——以苏教版六年级上册《牛郎织女》为例
7. 利用现代化媒体教学，突破课堂教学难点
   ——谈《军神》一课中媒体的适切运用

教研有感

1. 三点成面，为学生的转变搭建平台
2. 小学民工子女英语学习习惯的培养