目录
名师工作坊
阅读
- 交互式阅读教学的价值和策略探寻
- “三度”阅读，指向核心素养的语文教学
- 融学课堂视域下语文教学实践探索
- 对阅读策略教学的思考
- 把握意图 学导结合 注重关联
- 提高阅读速度的教学策略浅析
- 亲近文本 走进文本 超越文本
- 用阅读浸润言语 以策略提升素养
- 写人类文本教学策略探究
- 在阅读教学中发展学生的思维能力
- 巧用思维导图，助力深度阅读
- “多元配餐制”：“双减”背景下第二学段作业设计与实践
- 语文大单元教学起始课设计路径探析
- 守正创新：抓要素，夯基础，发展语文核心素养
- 语文课堂导入的“扬”与“弃”
- 语文课堂转型初探
- 发展思维力，实现认知突围
- 有对话，课堂才有活力
- 资源整合 交替吟咏 融情想象
- 在阅读教学中提升学生的人文素养
- 语文阅读教学设计优化策略探析
- 教、学、评一体化：语文要素转化的应然之举
习作
口语
识字