目录
名师工作坊
阅读
- 建构 “N+1”线上线下融合整本书指导模式
- 名著选读教学的逆向设计与思考
- 核心素养理念下的绘本阅读教学探究
- 依托单元教学 突出整体阅读
- 故事类文本主题阅读教学策略探究
- 基于语文要素的文本关联分析教学初探
- 用中华文化浸润学生的心灵
- 目标意识引领下的阅读课堂教学浅探
- 略读课文的目标定位及教学建议
- 情趣交融，阅读教学设计的原点追求
- 说明文教学的三策略
- 实施单元整体教学 培养学生想象能力
- 读、审、思，阅读教学的有效策略
- 小绘本，大阅读
- 学生阅读创造力培养途径探析
- 培养学生高阶思维能力的策略浅探
- 例谈第二学段复述支架的搭建
- 巧借对话提示语，提升学生语文能力
- 课堂的意外生成造就迷人的智慧风暴
- 读出新意 写出乐趣
- 方法传递，让亲子阅读真正发生
- 改革教学策略 注重素养提升
- “活动单”让语文课堂充满活力
- 浅谈范读时机的精准把握
- 大道至简 真水无香
- 以《方帽子店》一课为例，谈略读课文教学
- 让续编打开童话故事教学的另一扇窗
- 细心观察新发现 借助关键明大意
- 立足阅读教学,提升学生语文核心素养
- 用好语用型文本，提高训练实效
习作
识字
口语