目录
阅读经纬
- “自主.拓展”模式
- 以读为
- 探寻讲读课文教学的突破口
- 打造高效课堂 推进教学创新
- 以教的创新促进学的创新
- 以理性的视角看待语文的人文性
- 阅读教学中的工具性与人文性
- 探索快乐学
- 放飞心灵 张扬个性
- 让阅读彰显个性的美丽
- 小学语文阅读教学探讨
- 例谈阅读教学中的文本细读教学策略
- 语文课堂教学呼唤语言表达训练
- 谈如何实现阅读教学中的“有效对话”
- 潜移默化塑灵魂
- 让语感培养走向实效
- 浅谈小学语文教学中的有效积累
- 浅谈新课标下如何培养学生的语感能力
- 油然作云 沛然下雨
- 三定目标进课堂
- 探寻教学点 教出略读味
- 让教学目标为高效课堂领航
- 问题式教学法在语文教学中的运用
- 将文本“读薄
- 是谁干扰了学生的个性思维
- 学会揣摩教材 用出语文书的精彩
- 清泉石上流
- 把准脉搏 凸显特点
- 例谈运用多媒体渗透修辞手法教学的尝试
- 让语文作业成为学生放飞潜能的天空
- 作业设计要突出“四性”
- 阅读教学中课堂提问的设计方法及策略探析
- 小学语文课堂导入方法新探
- 有效辨析多音字的方法例谈
- 点点滴滴总关
- 先学后教 化蛹成蝶
- 是走进“莫高窟
- “黄山奇松”到底“奇”在何处?
- 融入“情”境 读出“语”声
- 在诗意般的情境中遨游
- 入情入境读经典
- 让语文课激情燃烧
- 漫步诗意田园 享受诗意语文
- 一“吻
- 读“军神” 悟“军魂”
- 巧用“移花接木”进行语言训练
- 让学生徜徉在诗意的课堂中
- 往青草更青处漫溯
- 用课文教语文
识字·口语
习作讲坛
智慧视界