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教育观察
教师成长
教学平台
- 高年级识字教学的缺陷与对策
- 中高年级识字教学的基本策略探微
- 中高年级识字写字教学的四点浅见
- 读书，课堂因你而精彩
- “沉”词“入”语 会文悟情
- 阅读教学有效对话的三要素
- 小学数学概念实质分析
- 引导学生“创造”数学概念
- 经历概念形成 关注意识培养
- 在活动中感悟概念的本质
- 识得东风面 发我枝上花
- 文体意识
- 借助文本表达形式 发展言语表达能力
- 培养自学能力的四个“注重”
- 情为所学 感而升华
- 纳“错”，触及学生的数学灵性
- 完善多元评价机制 促进学生个性发展
- 深入研读教材，把握教学本质
- 关注实践“动”出精彩
- 创『三导』课堂 促有效学习
- 灵活运用信息技术优化《品德与社会》课堂教学
- 明课标 实教学 提高品德课堂有效性
- 浅谈 音乐课 快乐教学的有效途径
- 品词细无痕 形象潜入心
- 走出小学音乐课 学科综合教学实践的误区
- 聚沙成塔 在探究实践中培养科学素养
- “减少”是为了“增加”
生活空间