新教育的一盏灯

朱永新

2013年6月的一天，我突然收到一封来自昆山的信。信中这样写道：

朱老师：

您好！

语文高考结束了，我终于松了一口气。

这些年，为了种种报答，我被绑在高考的战车上走得太久，太累了。大家对我越放心，对我的期望就越大。从学科到分管，工作范围越来越广，工作担子越来越重，我越来越难以在高考与新教育间左右手兼顾。高考成绩一直在苏州名列前茅，领导满意但我失落：其他地区新教育如火如荼，昆山却不死不活。

现在到了应该决断的时候，我的选择当然很明确：十年高考数一数二，已经能够报答昆山，还有五年能干事的年华，我要全部付给新教育事业。

我想了很久，决心到学校去，用三到五年的时间，打造最有新教育基因的样板学校。我已经跟局领导说了我的想法，并明确提出：一不考虑个人名利得失，二不考虑学校大小，三不考虑城乡，四不考虑学校新旧，只要是一所学校就行。我相信，新教育会扎根于每一所学校，只要行动，就会开花结果。

信中还说，他希望“全身心全时段全资源”地投入，打造一所真正的新教育学校。随信他还附上了未来学校的事业规划，承诺“一年我会让学校项目有模有样，三年我会让学校经看耐看。当我退居二线的时候，我会给新教育发源地昆山、苏州留下一所公认的新教育学校，这是我应该也能够为新教育做到的一件实事”。

来信的，就是储昌楼，新教育实验最早的推广者。

说起昌楼与新教育的渊源，有着一个动人的故事。

认识储昌楼的人都知道，他写得一手好文章。在2002年前，他的名字经常出现在江苏省的教科会议、颁奖仪式上，从“教海探航”到“金帆杯”，他的论文经常是一等奖，而且还是第一名。他在K12和教育在线上，曾经呼风唤雨，写下了许多美文。到现在，人们还怀念“淀山湖”“大闸蟹”和“亭林人”。

但认识储昌楼的人也感觉到，从2002年开始，他似乎突然“消失”了。好久没有读到他的美文了，好久没有看到他去拿奖了。尽管这对于他是易如反掌的事。

而了解储昌楼的人会说，这个储昌楼啊，把他的生命交给新教育实验了！你只要上教育在线网站，只要走进新教育实验论坛，你就会发现，他把一切都献给这个论坛了。

我知道，为了新教育实验，他曾经许多个晚上加班加点，一碗方便面，伴他到天明；

我知道，为了新教育实验，他曾经多少次到学校，指导、讲解、示范，从昆山、吴江，到苏州、南京，都可以看到他忙碌的身影；

我知道，为了新教育实验，他曾经写过数十万字的方案、报告，打过成百上千的电话，发过不知其数的短消息、邮件。

所以，对昌楼，我永远心存感激，每每提起，他总是一笑：人本为一大事来，只要干得有劲，我也是幸福的。

记得袁卫星曾经写过一篇《储兄昌楼》的文章，里面说：“想当初，储兄的出类拔萃，帝王之相，让周围的人尤其是学校头头不安，于是排挤打压。这还不算，嫂夫人也被牵连，且迫之尤甚。于是，就有了挈妇将雏，避走苏南的一着。在家乡，他是多年的教务主任；到了昆山，他从普通教师做起，干到市教育局，做教科，又兼教研，忙得像个陀螺似的，一点儿也不愧对他那个主任的头衔。他在昆山中学带的班级，学生高考成绩令人瞩目；他在省论文大赛上，不仅能拿一等奖，而且能拿第一名！和别人不同，储兄是把家乡揣在怀里走的。多年以后，青天大白，星光不灭，他又成了家乡的智多星。”——他的以德报怨，他的家乡情结，可见一斑。

包括我在内的许多朋友，都曾经邀请他离开昆山，收入会是现在的几倍。差不多每一次都会出现卫星曾经描写过的场景——哪料到他脸色突变，哽咽着说道：“我不能走啊，在我落难的时候，昆山收留了我，我怎能……”接下去潸然泪下，痛哭有声，竟是收也收不住——他的知恩图报，他的赤胆忠心，可以想象。

与朋友们说起储昌楼，几乎所有的人都会感叹：热肠丹心，储兄无价！

2006 年，由于新教育事业发展的需要，成立了新教育的第一个专业机构——新教育研究中心。魏智渊、干国祥、马玲等先后成为专业研究人员，昌楼则担任新教育理事，具体负责昆山的新教育实验工作。

工作的任务有了调整，昌楼胸有大局、矢志不移的行动并未改变。他仍然积极在昆山努力推进新教育实验的项目，仍然积极参加每年的年会，仍然积极参与新教育理事会和新教育基金会的各项工作。

岁月荏苒，一晃11 年过去了。2013 年3 月28 日，突然接到昌楼兄邀请我29日参加他儿子婚礼的短信。他说，一直不想惊动我，知道我工作忙难以参加，但还是希望我能为他的孩子夫妇写点文字。看着他朴实真诚的话语，我心中又是感动，又是歉疚。于是，我写下了以下这段文字，聊表祝贺，也感谢他为新教育的默默付出。

昌楼兄和各位亲朋好友：

欣闻昌楼公子储汇与柳国燕喜结良缘。本应专程赶来参加婚礼，因为刚刚得知消息，工作无法安排，只能遥致贺信，祝这对新人携手走在新教育人生路上，美满幸福，白头到老！也祝昌楼夫妇早日升级，含饴弄孙，健康快乐！

今天，作为新教育人，昌楼是幸福的。还清晰地记得11 年前与昌楼一起为新教育筚路蓝缕、四处奔走的情形。现在，我们都已经步入中年，我们当时播种的事业不断发展，许多师生从中受惠，我们也从给他人带去的幸福中，自己感到深切的幸福。听说卢志文、许新海等新教育的朋友参加了婚礼，请他们代我向昌楼祝福致谢！

今天，作为父亲，昌楼也是幸福的。因为儿子找到了他生命中的另一半。虽然我与储汇和国燕接触不多，但我知道储汇成长中的一些故事，也知道他们是一对善良淳朴的教师。特别让我感动的是，他们取消了原来准备的婚礼中的车队与鲜花，捐赠了5000 元给贵州凤冈的一间新教育完美教室。这是一粒善的种子。

在这个播种的季节，我们也为这对新人一起播下幸福的种子。我相信，明年，将是一个丰收年！

是的，新教育不会忘记任何共同行走的伙伴。昌楼作为最早的新教育志工，值得尊敬；作为坚定的新教育同路人，值得珍惜。

没想到，在3个月后，我就接到了文前昌楼的来信。他这个扎根教育一线去办一所新教育学校的决定，让我惊讶，也让我敬佩。

同样的，昌楼的诚恳与执着也感动了昆山市教育局的领导。两个月后，他走马上任千灯小学，担任了这所农村学校的校长。

从开学的第一天开始，昌楼每天给教师们写一封信，谈自己的办学思路，谈学校的发展愿景，谈课程研发学校文化。他的“储老师每天一谈”成为他与教师们对话的一个重要平台，也成为他思考学校管理的重要成果。

记得有一天他是这样和教师们谈自己的办学观的。他说，其实办学的核心词就是一个字：还。首先要还校于民。孩子父母教职员工，对学校有知情权、有建议权、有参与权、有监督权、有评价权。学校的重大决策，应该通过各种管道，让社会了解，让民众参与，让大家有发表意见的平台与空间，也就是所谓的民主参与、民主决策。第二是还教室于教师。你的教室你做主。教师们做主教室的文化建设，教师们做主教室内的师生课程，教师们做主教室内师生们最佳的生活方式。教师们应该与孩子们一起生活，与孩子们一起收获，缔造完美教室。第三是还课堂于学生。还课堂于学生不是简单地把课堂交给学生，而是课堂的每一分钟都要从学生出发，要根据学生，切合学情，使最多的学生获取最大的学习快乐。课堂还给学生，就要有和谐的师生互动；课堂还给学生，就要有优化的课堂结构；课堂还给学生，就要有可感的教学成效。

就这样，昌楼用心经营着他的一亩三分地，把一所农村学校搞得风生水起。苏州市教育局有一个“金色大厅”，定期展出学校的艺术教育成果，千灯小学是到目前为止唯一一所在“金色大厅”参展的乡镇学校。

就这样，昌楼实现了自己“一年让学校有模有样”的承诺。在2014年新教育年会上，与会的500余名代表对千灯小学的艺术教育成果大为惊叹，“千小六艺”（曲、乐、笔、画、作、球）也给大家留下了深刻印象。

一灯一世界。教育点亮人生。昌楼其实就是一盏灯，一盏照亮千灯小学的灯。千灯小学也是一盏灯，一盏新教育的灯，一盏照亮当地的灯。每一所新教育学校，都是一盏灯，照亮教师和孩子的灯。新教育实验，正是因为有着昌楼这样的践行推广者，也成为一盏灯，照亮着200多万新教育师生的路程。

（责任编辑：黄常棋）