教育理论研究

1. 高二学生物理问题解决过程中的批判性思维水平分层研究
   ——基于SOLO分类评价理论
2. 中学物理教学研究热点及趋势的可视化分析

教材与教法

1. 旧调重弹
   ——“用教材教” 让学科核心素养落地——以“交变电流”为例
2. 基于学习进阶的教学设计
   ——机械能守恒定律
3. 基于物理核心素养的差异性课堂教学探讨
   ——以“电动势”教学为例
4. 刍议人教版高中物理教材关于“力的分解”的修订
5. 自制教具探究“产生感应电流的条件”

初中园地

1. 初中物理“磁生电”实验内容的历史重构及教学建议
2. 初中生物理问题表征的分布性分析
3. 具身认知理论下的物理概念教学
   ——以“动能、势能、机械能”为例
4. 让“猜想”与“情境”融合共生
   ——以苏科版初中物理“浮力”教学为例

物理实验

1. 探究影响弹丸出口速度的因素
2. 也谈焦耳定律实验装置的改进
3. 自制密度计的两个“细节”问题
4. 真 空 炮
   ——一种气体压强可视化的实验研究
5. “交变电流”演示实验的改进与创新

问题讨论

1. 接触物系接触点的速度分解
2. 一道经典电磁感应题目的深入分析
3. 对有缝铝管中磁体运动的探究
4. “轻绳滑轮模型”的一个重要结论

现代教学技术

1. 基于计算协同学思想探究一个双振子弹簧系统

国外教育

1. 中美高中教材中能量守恒实验的比较与分析

高考命题研究

1. 奇思妙想 另辟蹊径
   ——2017年全国Ⅰ卷第25题的特殊解法
2. 利用速度图像探寻物理情境
   ——对2017年全国Ⅰ卷第25题结果的讨论研究

复习与考试

1. 基于学情分析的教学改进
   ——以物理图像问题的复习为例
2. 2017年高考理综新课标卷 Ⅰ 第25题的3种常见解法
3. 核心素养导向下的高中物理复习
4. 浅谈“发现式教学”应用于高三物理复习课的实践与感想

竞赛园地

1. 一道物理竞赛题的新解法

1. 物理学习路径的特征与寻找方法
2. 在教学实践中寻找培养学科核心素养的支点
   ——以“电容器的电容”为例
3. 问题解决过程中物理学科阅读素养的培养
4. 初中物理“短路”实验的一点改进