教育理论研究

1. 浅谈物理教学资源优化途径及策略
2. HPS理念下物理学史的内容构建及教学策略初探

教材与教法

1. 物理教学中问题情境的创设——基于“力的分解”教学案例的比较研究
   
2. “追寻守恒量”的教学设计及反思
3. 高中物理背景知识的教学策略和评价体系
4. 实施物理题组教学 培养学生思维品质
5. 物理新课程资源利用现状、成因分析及对策研究
6. “简单逻辑电路”教学要略
7. 物理学史与科学素养目标的实现
8. 物理教学中的“原型启发”策略

物理实验

1. 关于电阻的测量方法
2. 初感、浅探、深究——改进的变压器实验
   
3. 为什么电磁打点计时器的周期与交变电流的周期相同
4. 数字实验开发要领
5. 谈对气体对外做功实验装置的一点改进意见

高考命题研究

1. 2010高考物理“STSE”试题赏析
2. 2010年全国理综Ⅰ第21题答案不完整
3. 2010年江苏高考物理第9题值得商榷
4. 2010年全国卷Ⅰ压轴题中的“多种圆”
5. 2010年高考物理(江苏卷)第5题E-X图像的缘由——兼析2009年江苏高考物理第8题
   
6. 对2010年一道重庆高考物理题的商榷

问题讨论

1. 关于水中物体像的深度和水平位移的讨论
2. 简评对断电自感的不当解释
3. 对“水的平抛”的几点释疑
4. 浅析“光电效应”中的小疑惑
5. 圆轨道上摩擦力做功问题

国外教育

1. 国外物理探究教学案例及其启示:以W ISE为例①

物理学家和物理学史

1. 物理学中三个著名的汤姆孙
2. 物理学定律的发现过程和特性——以万有引力定律为例
   

现代教学技术

1. 运用多媒体课件使情景再现活起来——“用动力学方法测质量”教学片段多媒体创新设计
   

复习与考试

1. 高考复习中物理母题思维的回归
2. 由2010年江苏省高考物理一道试题看模型变换的内涵
3. 2010年安徽中考物理压轴题的研究
4. 2010年高考(北京理综)第24题赏析
5. 分解的物理思想在复合场综合题中的应用
6. 利用“先分后合”进行多个力的合成
7. 对一道传统习题答案的商榷
8. 对一道动量守恒定律应用题的错解分析

物理·技术·社会

1. 关注“低碳”让物理教学紧跟时代步伐

竞赛园地

1. 对一道涉及复合场竞赛题的思考与讨论