策划者说

1. 作业变革，我们需要的四个底层思维

观察

1. 从课业负担谈作业前置的设计
2. 课堂革命：从作业革命开始
   ——从做作业的学生怎么说作业说起
3. 浅析教师助力学生尝试不同学习方法的策略

策略

1. 如何破解作业困局？
   ——与对分课堂有机一体的作业设计
2. 学生需要课程化作业
3. 借助团队力量 提高作业效益
   ——以小学语文作业为例
4. 关于前置作业背景下课堂教学生态的思考
5. 有趣·有理·有情·有法
   ——作业反馈的应有之举

观点

1. 最好的作业是不布置作业
2. 家庭作业减负更要“提质”
3. 用“贴标签”的游戏给“作业”下定义
4. 减轻过重作业负担构建理性育人生态

人物

1. 成长是一种信仰

行动

1. 汉字：提升语文素养的钥匙
2. 走向深度数据管理
   ——基于大数据的小学教育教学管理改革实践探索

理念

1. 普通高中学生综合素质评价：问题与建议

主题策划：新时代教育督导肩负新使命

1. 新时代教育督导肩负新使命
2. 新时代教育督导体制机制：（监测+评估）+（督学+督政）
3. “督学面对面”活动助推区域质量监测结果的应用
4. 让评估监测成为教育督导体系的有力支撑
5. 四个导向：变革中小学校督导评价
6. “督”“导”并重，让课堂教学“有理有据”

专栏

1. 线上教学促进教学方式的改变
2. 对童心给予尊重、关注和引导
3. 读《红楼梦》学“大语文”
4. 孩子成长既需要生理营养，也需要心理营养

半亩方塘

1. 读书心得三十则（下）
2. 走心，让我们的教育熠熠闪光
   ——《教育中的心理学效应》读后感

1. 提高作业设计与实施质量，充分发挥作业的育人价值

特别特

1. 重新定义作业（上）
   ——新课改背景下的作业改革之研究篇