专家论坛

1. 科学假说及其教学建议

教学改革

1. 规律教学的逻辑化处理策略初探
2. 一道典型例题引发的思考
3. 以大概念的理念引领高中物理教学
4. 用音乐片设计微电流检测器的实验研究
5. 由江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛引发的思考

教材教法研究

1. 高中物理课堂中教学情景创设的研究
2. 中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究
3. 高中物理概念有效教学的几点思考

走进实验区

1. “弹性碰撞与非弹性碰撞”教学设计
2. 透析教材引导《速度》一节的教学
3. “探究变力做功与速度变化的关系”教学设计

问题讨论

1. 穷举法在确定带电粒子在磁场中轨迹的应用
2. “自由落体运动”课堂教学片段赏析
3. 基于原始物理问题建构理想化模型
4. 向量应用于物理教学之我见

考试研究

1. 基于核心素养立意的物理考试评价和启示
2. 轻杆上弹力的方向何时沿杆？
3. 浅谈电学实验复习的整合与设想

现代教育技术

1. 巧用阿特伍德机和DIS系统验证机械能守恒定律

物理实验

1. 物理实验教学的立体化思考与实践研究
2. 自制法拉第电磁感应定律定量探究实验仪

教学设计

1. 浅谈基于物理学科核心素养“学习力”的实践研究
2. 比热容概念的引入例析
3. 《A/ASlevelPhysics》教材中《功、能&功率》部分内容呈现解析
4. 透明模拟牛顿第一定律方法设计
5. “引导”在中学物理翻转课堂中的应用
6. 化整为零步步为营