专家论坛

1. 论物理量的守恒和不守恒

教学改革

1. 一个简单实验带来的教学突破
2. 改进物理实验教学 发挥实验探究功能
3. “实验：探究碰撞中的不变量”创新教学设计
4. “显化”逻辑思维方法教育之我见
5. “合作探究式智慧课堂”的建构策略

教材教法研究

1. “翻转课堂”模式在初中物理实验教学中的探索实践
2. 观察能力培养的八种途径
3. 分析教材，深度学习

走进实验区

1. 激活课堂 有效探究
2. 一堂物理综合实践活动课的实践与思考
3. 初中物理多样化作业浅谈

问题讨论

1. 对《原子结构》中一个常见问题的浅析
2. 《楞次定律》的教学设计探究
3. 法拉第电磁感应定律教学的课堂提问设计
4. 球壳在带电与不带电两种情况下所呈现的两个类似性质
5. 图像中的两类“斜率”

考试研究

1. 弹性碰撞问题的“抽丝剥茧”
2. 对功的再认识
3. “求同寻异”法在解决双变量问题中的有效应用
4. 一道实验试题的巧妙实现
5. 严正声明

现代教育技术

1. 用EXCEL研究合力和两个分力夹角的变化关系

物理实验

1. 完善高考实验，指引正确方向
2. 例谈物理实验的教学功能
3. 声音在空气中的传播实验改进初探
4. “音调与频率关系”的演示实验设计

教学设计

1. “1342”初中物理模式教学探讨
2. 维续经典 创造思维新域
3. 对中美两套高中物理教材例、习题的比较分析
4. 精心设计实验 化解教学难点
5. 立足生成 彰显方法 优化教学