天津教育·下
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2024年4期
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卷首语
未成年人犯罪如何从源头上预防?
本刊视线
数学实验 促进小学数学知行合一
新课标下初中体育大单元教学设计与实践
多媒体在小学数学教学中的应用
新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略
聚焦学科融合 优化小学数学作业设计
小学数学教学评一体化教学策略
基于项目化学习视角的小学数学单元整合教学
巧用课后习题提高阅读教学实效
立足“大概念”实施单元整体教学
管理
初中音乐教学与德育融合的策略
小学道德与法治融合美术教学策略
聚焦课标内涵 落实立德树人
在小学道德与法治教学中有效渗透德育元素
SOLO分类评价视角下发展学生科学论证能力的策略
如何让核心素养根植于高中历史课堂
大概念视角下“目标—教学—评价”三位一体的结构设计与实施
在文本阅读中提升学生创意表达能力
新课标背景下的小学语文大单元教学
小学语文高年级创造性复述教学有效策略
教学
运用读思达教学法?让“五育”在初中数学教学中融合
基于教学评一体化的初中英语课堂教学路径
“读思达”教学法在小学语文教学中的应用
基于结构化知识的高中英语阅读教学
基于“教学评一致性”思想的初中英语教学实践
新课标下初中历史教学评一致性课堂构建路径
初中历史课堂教学中学科核心素养培养路径
高中政治“教学评一致性”课堂构建策略
新课标下研学型课堂教学模式在高中生物教学中的运用
基于核心素养构建小学综合实践活动课程评价体系的策略
观点
“双减”背景下小学数学作业减负提质的实践路径
“双新”背景下的高中地理教学策略
新课标背景下初中地理大单元教学策略
新课标下初中语文跨学科作业设计路径
小学数学与信息科技跨学科项目化学习实践
核心素养视角下高中信息技术有效课堂的构建
小学古诗词教学中传承优秀传统文化的路径
让兴趣引领学生阅读 ?
核心素养视域下初中语文文言文教学实践策略
运用益智游戏提升小学生数学核心素养
任务驱动下的小学语文单元整体教学设计与实践
“双减”背景下小学语文阅读教学创新策略
数字赋能下初中生物课堂中现代信息技术的运用
信息技术在小学音乐教学中的应用策略
大概念下的初中美术大单元教学“四段式”推进策略
依托剪纸艺术?优化美术教学 ?
小学美术教育核心素养的实践探索
柯达伊教学体系在小学音乐教学中的应用
交流平台
新课标下小学语文习作课堂中贯彻教学评一致性
“量”变到“质”变:基础夯实下小学语文“识字与写话”教学
指导有“法”?方能习作有“方” ?
经验
教学评一体化视域下的小学英语单元整体教学策略
高中语文古诗词教学策略
核心素养下小学语文古诗词阅读教学策略
游戏活动在幼儿园教学实践中的应用策略
学科育人视域下小学英语单元主题作业设计
语言环境对幼儿阅读能力发展的影响
自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用
小学语文教学中的情感教育及其实施对策
基于“五育并举”的幼儿生活化课程优化措施
学习任务群视域下大单元教学的应用
大概念视域下的高中英语单元整体教学