数学教学通讯·小学版
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数学教学通讯·小学版
2016年1期
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备课参考
提炼·抽象·简化·应用
善待杂音,共建和谐的数学课堂
“计”中有“技” “技”中蕴“道”
数学研究
研读教材要“见树见林”
深度统整教材,凸显单元整体思想
别样解读给数学课堂带来别样风采
加强思维训练 提升思维品质
遵循认知规律 实施有效策略
复习课,学生数学素养再提升的舞台
教学改革
绿化数学学习通道,打造高效学本课堂
生本视域下小学数学习题教学探究
小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策
浅议小学数学“课堂意外”的预设试探与原则
换个思路,赢得学生
教学反思
学的课堂:打造数学教学的生态牧场
从学生的表达中寻找教学契机
谈小学数学课堂中学生数学思维的培养
多管齐下,让创新之花尽情绽放
关注全方位的积累 助力数学知识建构
关注计算教学,寻找“问题”与“对策”
对话:深度课堂的不懈追求
数学思想方法在小学数学练习设计中的应用
教学技巧
以学定教,提高小学数学课堂教学效能
高效低年级数学教学从“读图”开始
智慧面对“取”与“舍”
奏响小学数学高年段有效课堂提问“四部曲”
如何引领学生在联想中展开数学直觉思维
小学数学个性化作业设计尝试
引入SMART白板,温润小学数学课堂
打造学生主动参与的小学数学真学课堂