卷首

1. 爱生如子 教生如生

热点

1. 传承·发展·突破·创新破解新时代中小学教研员专业发展瓶颈
2. “四位一体”：构建德育课程新体系
3. 创新德育课程 完善学生人格
4. 构建具有地域特色的德育课程
   ——“大爱·红色辽沈”主题式德育综合实践课程探索与实践

专题·深化课改在课堂

1. 用礼信教育绘制立德树人的“工笔画”
2. 实施分组学习 探索“弹性作业”
3. 实施综合素质评价 转变人才培养模式

学校

1. 感受生本课程 体验“幸福教育”

深度研究

1. 核心素养视域下青少年健全人格的培养
2. 基于新媒体面向少数民族汉语文化教学的探索
3. 生生交流：“情·知教学”立体结构的核心

课题

1. “学校培养＋自身成长”：提高农村青年教师专业素养的有效策略
2. 幼儿园“体验式教育”的实践研究

校园文化

1. 以校园主题文化引领师生共同成长

教师教育

1. 幼儿教师专业判断能力的提升途径与策略

心理空间

1. 基于情绪管理的青春期心理特点及教育建议

区域

1. 立足学校课程建设 回归生本育人本质

德育

1. 基于“立德树人”的学校德育途径探索

特色活动

1. 精准扶贫背景下“三爱三送”活动的教育价值

方略

1. 以“研”为办学理念的中学教学常规管理制度建设
2. 产教融合模式下协同构建教学管理体系的策略
3. 教育科研促进学校特色发展的实践与探索

我和我的学生

1. 给学生一个解释的机会
2. 老师，您还认识我吗
3. 系上追寻梦想的红丝带
4. 爱，就是把你放在心上

域外

1. 日本教师“定期流动制度”对我国教师流动的启示

专题文摘

1. 新劳动教育：学生素质提升的增长点

1. 本溪市联丰教育集团华夏智慧校区