聚焦“双减”

1. “双减”政策下教师负担的表现形式与治理路径
2. “双减”行动中学校教育科研形态的转变
3. 落实“双减”政策的作业理念研究
4. “双减”背景下家长的教育焦虑与纾解

学校管理

1. 义务教育阶段“公参民”学校问题及其规制
2. 名校集团优质教育资源辐射中的教师角色建构

教师研修

1. 基于成长型思维的“场·点”研修模式构建
2. 小规模学校学段教研存在的问题与改进策略
3. 高中政治议题式翻转课堂教学创新研究

学生管理

1. 班委欺凌的形成与防治
2. 班级管理中生成性教育资源开发的三重思维

教学研究

1. 语文教学转型中发现与思辨融合的应然性审思
2. 指向深度学习的数学活动探究
3. 中学英语项目式学习的价值、内容与路径
4. 指向核心素养的英语课堂教学转向
5. 核心概念统领下的初中历史单元教学设计
6. 初中物理实验教学发展学生思维的着力点
7. 高考内容改革成效的调查研究
8. 核心素养下语文教学目标的研制与情境设置

外国教育

1. 美国基础教育阶段家校社协同育人模式及其启示