卷首语

1. 高站位把握思想 低重心落实素养--基于2019年高考地理《考试大纲》的考点预测

解读考纲

1. 2019年高考地理《考试大纲》解读及复习建议

跟踪高考

1. “五个一”抓特点 “一个稳”保平衡
   ——浙江选考卷特点分析与2019年4月方向预测

方略点拨

1. 基于水循环原理的自然灾害复习策略
2. 以“植物生长习性”考查区位条件的解题思维
3. 基于高考农业地理知识的教学与复习策略
4. 把握区域特征 重塑区域结构
5. 探讨地理核心素养下的“大湖效应”试题深化教学

真题研究

1. 浅析地理选考考查新方向
   ——从“要素综合”到“时空综合”
2. 湖沼类试题的命题特点与复习策略
3. 剖析学科理论 把握命题规律
   ——以“产业发展类试题”为例
4. 浅谈高考地理新课标全国卷的连续性

课堂实战

1. 高三地理复习阶段的分层分组渐进教学模式初探
2. 浅析微专题在提高地理二轮复习效率中的应用
   ——以微专题《土地覆膜》为例

学科思想

1. 运用“三观”理念助推交通运输专题复习
2. 浅议区域比较思维在高考解题中的应用
   ——以“乌裕尔河及扎龙湿地”题组为例
3. 例谈高考地理命题对考生“学科素养”的考查及应对策略
4. 例谈生态文明建设在地理试题中的体现与运用
5. “太谷玛钢的涅槃重生”原创试题命制

知识技能

1. 浅议高考真题的讲评方法
2. 例谈获取和解读信息能力的培养
3. 再议直击病灶，精准提分
   ——地理解题常见易错点及对策
4. 例谈摆脱地理读图困境的策略
5. 细致入微 动态区位
   ——从区位理论谈人文地理的二轮复习
6. 巧解“一横多纵多线”坐标图地理试题
7. 例析地理试题中组合图类型的特点

原创探索

1. 研究高考命题导向立意 落实立德树人使命任务
   ——以“改革开放四十周年”地理创意试题设计为例
2. 例析高考地理学术情境试题素材的选择与处理

换脑思考

1. “明月”几时有 把酒问青天
   ——由一组月相试题感悟地理核心素养培养