卷首语

1. 爱，从一个微笑开始

专家引领

1. 实施过程性评价助力劳动教育园本课程建设

理论与实践

1. 利用家庭资源开展幼儿园主题教育活动
2. 陶行知“五大主张”在教学实践中的行与思
3. 幼儿手工教学活动的开展
4. 利用信息技术培养幼儿阅读核心经验
5. 「源」自然「原」生活
   ——游戏中材料的投放与使用价值
6. 多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的运用
7. 利用民间游戏培养幼儿的运动习惯
8. 教师对区域活动中幼儿求助行为的回应策略

课程建设

1. 亲子游学课程的构建与实施
2. 中心文化理念与课程建设相伴共生的实践路径探析
3. 幼儿园大班生命教育课程的价值及建构

管理论坛

1. 网络小空间 学习大舞台
   ——利用网络空间促进幼儿教师专业成长初探
2. 幼儿园教师哲学素养培养路径探究
   ——以马鞍山市幼儿园教师为例
3. 众人拾柴点亮联盟共进之路

活动案例

1. 大班泥工活动“有趣的脸”

幼教叙事

1. 以「亲子关系」为视角看幼儿入园适应问题
2. 学习故事“拯救”花店
   ——站在儿童立场的区角游戏分析与改进
3. 从「抗拒」到「接受」
   ——二胎开放背景下的大宝心理转变

家园共育

1. 「互联网+」背景下家园共育工作的实践
   ——以希沃云班牌的应用现状为例
2. 幼儿园「亲自然教育」的有效实践样态
3. 简述幼儿教师处理家园关系工作的策略
4. 希沃云班牌在家园合作中的应用

教学研讨

1. 幼儿教育、教学中德育的渗透
2. 戏剧活动对幼儿中国传统性涵养的价值研究进展
3. 隔代教养对幼儿心理发展的影响及教育策略
4. 浸润式闽南民间文化园本区域活动探究
5. 自主游戏助力大班幼儿管理能力的提高
6. 混龄教育背景下儿童利他行为发展的教育策略
7. 幼小衔接视角下入学准备问题与对策研究
8. 幼儿园同伴交往中混龄交往的研究
9. 交互式电子白板在乡村幼儿园故事教学中的应用现状的调查报告