教学研究

1. 类比在原子结构教学中的应用
2. 基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究
3. 中美化学必修阶段“化学键”内容的教材编排对比研究
4. “疑与驳”资源转化教育时机的研究
5. 化学成语的特点及其在教学中的妙用
6. 平均相对分子质量对化学平衡判断的数学证明
7. 元素化合物学习模型的教学初探

课堂教学研究

1. 化学双语微型课程之《元素，文明和你》的教学实践
2. “智能教室”支持下的化学课堂教学
   ——以“电解池（第一课时）”为例
3. 锤炼口头语言，创建高效化学课堂
4. 基于“能量观”的学科素养培养
   ——以“化学反应中的热量变化”为例
5. 化学教学中尚美文化建设的实践与研究
6. 科学知识是变化的
   ——以高中阶段“氧化还原反应”教学为例
7. 基于培养学科素养的课堂教学实践和反思
   ——以“氧化还原反应”（高三一轮复习）为例

调查与研究

1. 高中化学学习中学生提问能力的水平调查及教学实践*
   ——兼议“预习→课前8分钟提问讨论”教学模式的实践初探
2. 农村高中生化学学习现状调查与分析

复习研究

1. 提升高三电化学复习效率的策略研究
2. 巧设实验演绎时序 构建高效复习课堂
   ——以高三一轮复习“氧化还原反应”为例
3. 基于学生自主发展的高三化学复习教学策略

教学设计研究

1. 承前启后的“分子和原子（第1课时）”教学设计
2. 化学史料辅助“富集在海水中元素氯”的教学设计及实施

实验教学研究

1. 对氯化钙溶液与氢氧化钠溶液混合能否反应的探讨∗
2. 中新化学教材中“化学反应速率实验”的比较与分析
3. 学科核心素养视域下2017年高考化学实验题的分析与启示
4. 将对照实验思想贯穿到探究式实验中
   ——以测定可乐中磷酸为例
5. 数字化实验与化学教学的融合
   ——以探究乙醇与钠反应的定量实验为例
6. 实验现象“异常”：非失败，而是不可预测
   ——以探究“淀粉水解实验”中的“异常”现象为例
7. 初中化学实验准备的基本技能
   ——以氧气和二氧化碳实验室制取为例
8. 氢氧燃料电池的几个延伸实验
9. 中学化学实验教学中W管的应用
10. 也谈用长柄V型管做碳还原氧化铜实验
11. 测定带火星木条复燃的氧气浓度的实验改进
12. 细铁丝在氧气中燃烧的实验教学改进