目录
- 高效教学呼唤有效的问题设计
- 谈初中学生如何构建定性和定量的概念模型
- 试论化学教学中学生逆向思维能力的培养
- 培养学生“解说”能力 提高化学教学成效
- 习题讲评促成学生化学认知结构的二次建构
- 在“认知冲突”中系统认识氧化还原反应
- 家庭小实验在分子、原子教学中的应用研究
- 用Excel设计化学试卷分析模板
- 高中有机化学“直观教学策略”的应用研究
- 利用生活中的物质 渗透生活即教育的理念
- 贯彻新颁课程标准 实施初中“基础实验”——一节“基础实验”公开观摩课的纪实与思考
- 自信、快乐源自化学课堂——“展评学习法”在初中化学教学中的应用
- 同课异构——新课程背景下化学课堂艺术化的展现——观摩展示课《铝及其化合物》有感
- 合理洗课，打造简约高效的化学课堂
- 实施问题导学 提高教学实效*
- 高一化学起始阶段还可以这么教
- 人文话题 科学解决——“应用溶解氧传感器提升金鱼幸福感”教学案例
- 融入智慧，让化学课堂灵动起来——以“二氧化碳制取的研究”为例
- 交互式电子白板在初中化学课堂教学中的应用
- 夯实基本内容要求 防止实验教学滑坡——人教版九年级化学（2012年版）“科学探究”内容重大变化解读
- 理性分析教材练习 优化化学作业设计
- 新课程背景下高中化学课本实验的使用策略
- 关于“问题链·导学”模式的实施和推广的几点思考
- 分子、原子教学中如何帮助学生初步构建微粒观
- 文本研读 能力提升——例谈对化学教材的再加工
- 初中化学教师专业化发展的思考
- 初高中化学教学衔接的调查和研究
- 情境中引发兴趣 探究中把握规律——苏教版化学2“乙醇”教学设计
- “硫及其重要化合物”复习课教学设计与思考
- “脂肪烃”的教学设计及反思
- 两个实验引发的思考
- 夯实基础 注重融合 彰显素养——谈高三化学元素及其化合物知识的复习策略
- 浅谈提高单元复习课效率的方法——以“溶液”单元复习为例
- 任务驱动教学法在高中化学教学中的尝试
- 用爱转化学困生
- 利用数字化实验研究硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素
- 注射器在微型化学实验改进中的妙用*
- 正交试验法探究电解水实验
- 装置气密性检查初探