专论

1. 化学教学中原型启发的类型及教学功能
2. 基于化学课堂“有效共识”的教学设计

课改前沿

1. 基于探究水平的科学教材活动比较研究
2. 无机物相互关系的教材内容演变及教学思考
3. 化学活动课程的实践与思考
4. 学案分层导学 激发学生潜能
5. 现场教学：高中化学体验式教学的一种模式
6. 高一学生化学反思能力的调查研究

聚焦课堂

1. 采用电子白板提高复习效率
2. 挖掘探究素材再议实验探究
3. 例谈化学实验探究点的创设与优化
4. 对“影响化学平衡的因素”同课异构的反思
5. “氢氧化钠与盐酸反应的探究”课堂教学
6. 基于环境主题的化学教学设计
7. 课堂教学有效性研究之问题优化策略

实验研究

1. 乙醇与金属钠的油灯式反应装置
2. 紫甘蓝指示剂的制作及变色范围的研究
3. FeCl₃催化分解H₂O₂实验的审慎参酌
4. CaCl₂溶液能否鉴别Na₂CO₃溶液与NaHCO₃溶液的实验探究
5. 王水性质的实验研究
6. 镁条与盐溶液反应实验的探究
7. 硝酸性质实验的探究

测量评价

1. 2012年高考化学试题中的数形呈现策略
2. “改—议—评—验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探
3. 高三化学第二轮复习的习题选编原则
4. 十字交叉法原理的一般性分析
5. 近几年上海高考压轴计算型选择题的常用解法

教学参考

1. 青霉素杀菌的化学原理
2. 对“乙醇为极性较小的溶剂”的认识

视野

1. 自觉地从科学文化高度认识和处理科学教育问题