无机物相互关系的教材内容演变及教学思考

　　以八圈图为代表的无机物相互关系，曾经是初中化学中一个重要规律。就知识本身来说，它既是初巾的重点，也是高中进一步学习的重要基础，其本身承载着科学规律、逻辑思维及研究方法的教育功能。而随着课程改革的推进，这种经典的无机物相互关系表示方式已悄然变化。如何看待这种变化？教学过程中需如何处理？应如何实现教学重心的转变？都值得展开深层次研