教育学学科建设

1. 教育研究的中国立场
2. 文化存在论教育学论纲
   ——文化存在论教育学产生的时代背景与基本主张
3. 从“学习”到“问学”：中国教育理性的文化回归之契机

家庭教育立法

1. 家庭教育立法的现实诉求及其立法精神与技术
2. 论家庭教育的政府责任及其立法规范
3. 特殊困境未成年人家庭教育的地方立法保障

教育惩戒

1. 教育惩戒权的立法规制研究
2. 论学校教育中的惩罚
   ——基于彼得斯分析教育哲学的视角
3. 澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示
4. 教育惩戒与体罚的边界
   ——基于日本经验的比较分析

古典教育

1. 把苏格拉底的教诲带入当下：柏拉图对话的教育意蕴
2. “率性之谓道”：《中庸》的古典生命哲学思想及其教育意蕴

教育基本理论

1. 教育五层级阻断贫困代际传递：理论建构、中国实践与政策设计
2. 课程实施中地方教研机构作用的个案研究

高等教育

1. 基于科技术语共享性的科技创新人才培养
2. 职业院校混合所有制改革探究
   ——基于产权与治理的视角