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2021年7期
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长江教育评论
走进“语文+”新时代
聚焦
聚焦公安县“语文+”教育改革行动
让“语文+”彰显生态校园之美
“语文+武术操”为特色体育项目赋能
“语文+文化体验”让研学实践更有内涵
“语文+趣事活动作文”的价值追求
“三个课堂”让学生做最好的自己
“乐学”语文宁静致远
“语文+”让阅读更完整
多学科融合教学倍增课堂质效
师生同谱“写字”曲校园竞开“特色”花
基础教育高质量发展的武昌实践（二）
湖北省武昌实验小学：为每个孩子提供自然、适度的教育
武汉市粮道街中学：点燃“希望教育”照亮学生未来
武汉市第二十五中学：培养性格优势成就阳光身心
筑起青藏高原方得珠穆朗玛
人物
从合理到必然的“新洲现象”
无悔燃烧的教育人生
智库
关于教研组治理现代化的几点思考
生活·实践教育视域下的“新教学模式”建构
初中化学学业水平考试评价标准构建研究
传承中医药文化探索德育新路径
教学设计追求有效而非高效
治理
弘扬伟大建党精神擘画最美竹山教育
为新时代思政课建设贡献教研力量
一“网”情深静待花开
在创新中深化集团化办学改革
以特色课程助力学校内涵发展
构建大赛团队体系培育德技双修人才
夯实教研锤炼本领
班干部也要做好上岗培训
实践
“童”向而行幸福成长
一部独幕剧带来的启示
主题式探究活动的关键环节
专栏
“王威现象”的启示
由“五只猴子”想到的
寻找问题背后的原因
都市中的田园
我们该如何缅怀“大先生”
投“棋”所好
用限制与激励助学生“管好自己”
随笔
良好的师生关系应该是双向奔赴
寻找靠近学生的“密码”
距离的秘密
师生关系应该是“双向奔赴”的
一名男幼师的宣言
玫瑰花和园丁
