师生同谱“写字”曲校园竞开“特色”花

陈汉程

文化是根，文化是魂。学校文化是一个学校强大凝聚力的源泉和创新发展的源动力。公安县埠河初级中学全面开展“语文+书法”特色教学，确立了“以字培德、以字促艺、以字益美、以字健身、书法育人”的书法教育指导思想，力求达到“认认真真写字，堂堂正正做人”的培养目标，体现“向真、向善、向美、向上”的特色校园内涵，实现以文润德、以文启智，让学生浸润着中华优秀传统文化走出校园、走向未来。

为切实提高书法教学质量，扎实开展书法教学工作，学校把目光聚焦在书法课堂教学研究上。

团队构建。学校书法组在全国书联协会王文广老师的带领下，由各班语文老师和书法爱好者组建了一支造诣深、力量强的“语文+书法”团队。学校书法团队凭着勤学苦练，不断钻研，打造了极具学校特色的书法教材、书法笔记本和寒暑假书法作业。

教学研讨。学校从教师课堂教学的技巧、学生练习的重难点等方面对书法教学进行广泛研究。学校要求教师每周练习24个毛笔字和一页纸的钢笔字，以此营造了浓郁的书法学习氛围。

教学引领。为体现“语文+书法”特色教学模式，学校坚持“以一带五”，导练结合，即周一指导，周二至周五围绕周一写字课的指导要求，强化训练。学校在实践中初步探索出“导、读、临、评、迁、赏”的六步课堂教学模式。教师根据这一教学模式，结合各班特点融入“大语文”元素，并灵活进行取舍、补充。新书法课堂模式的建立为教师指明了教学方向，提高了教学质量。

动态管理。目前，学校书法质量评估“四个一”动态管理已成常态，即：每周一个训练主题;每天一张写字作业;每两周一次写字作业达标评价;每学期一次写字检测。

为帮助学生树立“提笔即练字”的意识，学校确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的原则，将写字训练融入日常教学活动之中，力争天天练习，间周考核，月月总结，年年提高。

活动促进，快乐写字。一是定期举办优秀作业展，增强学生“提笔即练字”的意识。二是用学生的书法作品装点校园。学生在黑板报、走廊、德育橱窗这些平台实现“我的地盘我做主”。三是举办书法竞赛。各班每月底进行一次书法比赛，学校每年元旦举办师生现场书法比赛活动，优秀和进步较大的作品在班级荣誉栏或校园画廊里展出。四是开展“书法之星”评比，主要以校训为书写内容。五是开展寒暑假写字作业实践活动，鼓励学生每天练字。

抓实“三课堂”，夯实基本功。一是利用“实”课堂。学校要求各科教师批阅作业时，从正确率与书写美观两方面进行评价，使学生的写字训练落实、落细。二是利用“微”课堂。除了在规定时间段进行书法辅导外，教师要把更多时间用在课堂书写的强化辅导、严格写字要求和作业格式上。三是利用“真”学堂。学校每周三开设书法特长班，对学生进行专项训练。

近年来，学校开展书法文化建设，始终坚持五个重点：坚持从学生出发，培养核心素养，发展优势特长;坚持从课堂出发，深化课程建设，提升教学实效;坚持从教师出发，优化综合培训，促进专业发展;坚持从学校出发，创新各项管理，提升品质，示范辐射;坚持从特色出发，丰富内涵，发展优势，打造品牌。

学校书法教育严把“四关”：强化“师资”关、狠抓“三字”关、严过“三姿”关、强化“三评”关;做到“三统一”：统一教学时间、统一书法教案、统一作业布置。学校书法特色建设成效初步显现，在“品翰堂杯”全国书法大赛中，学校多次荣获一等奖;百余名学生在各级各类书法比赛中获奖。

師生同谱“写字”曲，校园竞开“特色”花。学校将继续深入开展“语文+书法”教学，不断推动特色教育跨上新台阶。

责任编辑/曹小飞