目录
- 试论体验教育在青少年价值观形成中的作用及实现路径
- 批判教育学视野下儿童交往观与教学关系建构
- 德育体验：学生核心素养“责任担当”的培养载体
- 关注儿童视角实施有效德育
- 听读美文：助益作文教学
- 筛选·提炼·阅读
——非连续性文本阅读指导初探 - 中学语文写作教学中的创新教育探讨
- 关注童话文体特征优化童话教学方法
- 借用福州方言辅助语文教学摭谈
- 让识字之花在新教材中怒放
——部编本一年级识字教学策略探析 - 例谈微课在小学语文课堂“翻转”中的应用
- 低年级语文阅读教学以“趣”入手
- 紧扣文本落实语用
——小学语文阅读教学策略刍议 - 例谈生活化策略在小学习作教学中的运用
- 整合教材内容紧扣单元目标
——人教版第七册童话教学单元的整体构想 - 关注学生表达兴趣达成习作教学目标
- 构建“形真、情切、意远、理蕴”的语文趣味课堂
- “三视”实现文本的高效细读
- 巧借课文例子为习作添“景”加“彩”
——小学语文习作之环境描写方法与技巧 - 小学生非连续性文本阅读能力的培养策略
- 小升初数学衔接教学探微
——以人教版七（上）应用题及几何规律题教学为例 - 小学低年级数学趣味编题策略刍议
- 基于人际关系管理理论的中学英语课堂互动研究
- 利用信息技术搭建语用平台培养英语核心素养
- 问题导引式自主生态课堂的“四有”探索
——以《意识的作用》教学为例 - 盘活乡土文化资源助益《文化生活》教学
——以浦城乡土文化资源开发为例 - 初中思想品德试题讲评课的优化策略探析
- 试析中学生物微课教学评价反馈策略
——以“光与光合作用”教学为例 - 基于教材内容优化整合的抛锚式教学
——以“生态系统的能量流动”为例 - 农村中学生舞剧音乐的欣赏能力提升策略
——以欣赏舞剧音乐《快乐女战士》一课为例 - 小学音乐教学图形谱运用浅析
- 古田县小学实施阳光体育运动存在问题的分析与建议
- 例谈中学陶艺课程开发与实践探索
- 融入现代传媒提升美工课程美感体验
——以学前教育专业的美工课程为例 - 共享教学资源促进教育均衡
——基于“互联网+”环境下的远程同步互动课堂 - 发掘地方资源开展语文实践
——以《各具特色的民居》教学为例 - 基于校企合作的中职课程体系的构建与实践
——以中职机械制造技术专业为例 - 瞄准高考精检测突出素养考应变
——2017年福建省高三质检文综地理试题特点分析与备考启示 - 福建中学红色革命历史教育的现状与对策
- 建设书香墨韵校园培育独特培训文化
——福建教育学院建设“书香墨韵”校园文化品牌 - Abstracts
- 美术教学“开场锣鼓”导课策略探微
- 小学低段抽象画有效教学探索
- 基于“主动控制”的微课优化策略探究
- 基于导学案的信息技术翻转课堂教学设计
- 教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策
- 以培养小学生信息素养为目的的虚拟角色构建研究
- 有效提高小学信息技术课堂教学效果的探索
- 小学综合实践活动各阶段指导策略探索
——以《走进南武夷》为例 - 让乡村学校少年宫活动走进综合实践活动课程
——以邵武市沿山中心小学少年宫活动为例 - “幼小衔接班”热潮下家长心理困境与疏解
- 加强农村中学特色文化建设促进学校和谐发展
——以大田县上京初级中学为例
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