当代教育科学
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2013年23期
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目录
基本理论
国民性与教育在当下的三重背离
国民性的改造：公德先行的国民教育
论负面教育中尊重的在场*
课程与教学
“后模式时代”课堂教学的选择与重建*
课堂教学模式“热”之审思
课堂教学改革的三重突围
教师发展
中瑞小学教师教育治理方式及培养机制比较
学生发展
大学生职业能力评价指标体系研究*
90后女大学生就业意识的实证分析*
试论大学生批判精神的培养
教育广角
基于个体需求的高职教师培训模式的设计与思考*
基于能力标准的课程学业成就真实性评价*
