安徽教育科研
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2023年20期
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深度关注
合肥市经开区大课间初中体育活动开展现状调查研究
巢湖市小学生参加体育培训班的现状调查与分析
文化浸润 方式创新 立项突破
——以蚌埠市蚌山区为例谈如何发挥区域教研的支撑作用
向学生发展更深处漫溯
——以肥东二中育人改革实践为例
教研探索
新课标下如何有效推进高中语文群文阅读教学
指向深度学习的大单元教学情境创设探究
项目式学习在高中地理单元教学中的应用
融入传统文化教育的中学地理教学策略探究
落实核心素养,彰显价值导向
——近两年高考试题的特点例析及教学启示
初中语文名著阅读教学策略的探索与实践
初中语文大单元教学关联路径
浅谈初中英语教学中如何培养学生自主学习能力
“双减”背景下道德与法治书面作业设计
初中道德与法治开展生活化教学尝试
初中地理学科实现生态育德的“211”路径
初中音乐微课不同课型的实践研究
新课标理念下小学生阅读能力及习惯的培养
在品质阅读中成长
——提升小学语文阅读有效性的策略
浅谈优化预学单设计的五个“关注”
法治教育在小学数学教学中的渗透探究
浅谈核心素养下的小学数学教学
基于核心素养培育的小学英语体验式教学实践与思考
小学低年级体育游戏教学的重要性
新时代中小学劳动教育实践路径初探
“双减”背景下学校课外体育活动开展现状及对策研究
教育信息化研究
基于环节的地理教学与信息技术的深度融合
——以“构造地貌的形成——褶皱”为例
大数据背景下小学教师信息技术应用能力调查研究
——以H市一所城郊小学为例
智慧教学环境下小学英语读写课中文化意识的培养
建构“3+10+N”模式,项目有序推进
——长丰县北城实验小学2.0工程整校推进
课题成果
小学数学“绿色作业”评价方式实践探索*
新时代背景下劳动教育与小学语文课程深度融合的策略*
小学语文高段“理解为先”的大单元教学*
——以统编教材小学语文五年级下册大单元教学为例
基于深度学习的高中英语单元整体教学*
高中美术特长生选修课程的实施策略初探*
小学生法治思维培养策略探索*
小学低段语文实践作业设计初探*
善用五个“效应” 夯实家校共育*
课堂观察LICC听评课范式在体育课磨课中的运用*
“双减”之下“四个回归”与课堂教学改进*
教育微论
让孩子爱上数学