文化自信视域下红色文化资源在高校的运用研究

摘要：红色文化资源是在中国共产党领导的革命、建设、改革不同时期的艰辛历程中形成的，是具有时代性与地域性的历史印记，对加强高校思想政治教育，培养具有革命精神的高素质人才具有重要意义。在文化自信视域下，我们需要通过打造整体性与系统性的红色资源库、用红色文化资源浸润思政课堂、用好建好红色文化教育实践基地、加强校园红色文化建设等策略，进一步推动红色文化资源在高校思想政治教育中的有效运用，提高思想政治教育的效果。

关键词：文化自信；红色文化资源；高校

中图分类号：F2"""""""文献标识码：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.008

随着全球化的不断推进，文化自信逐渐成为国家和社会发展的重要课题。习近平总书记在全国宣传思想文化工作会议提出，要“坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新”[1]。文化是一个国家和民族的根和魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。“有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远”[2]。红色文化资源承载着中国共产党的光辉历程和革命精神，是中国特有的文化遗产，具有丰富的历史内涵和深厚的群众基础，在新时代有效地运用红色文化资源对增强文化自信和社会发展具有重要意义。

1"红色文化资源的特征

红色文化资源在中国革命历史和中华优秀传统文化中有着重要地位，为当代社会的传承和发展提供了坚实的基础。新时代，我们要让广大人民群众在红色文化的熏陶下，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

1.1"时代性

习近平总书记在主持十九届中共中央政治局第三十一次集体学习时强调，“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富”[3]。红色文化资源是党带领人民群众经过浴血奋战所留下的时代产物，红色文化资源反映了革命时期的时代特征。红色文化资源中蕴含丰富的革命精神，如苏区精神、长征精神等，是中华民族宝贵的精神财富，也是我们坚定理想信念、勇攀事业高峰的重要支撑。红色文化资源与时代使命紧密结合，一直在创造新的内容和形式来回答实践中所遇到的新问题、新挑战，如建设时期北大荒精神、新时代伟大的抗疫精神等，都是红色文化资源在不同时代里创新发展的成果。红色文化资源是我们党优良传统的集中体现，是广大人民群众在革命、建设、改革的实践中创造出来的宝贵精神财富。红色文化资源所倡导的团结协作、公平正义等价值观，对促进社会和谐、增进民族团结具有重要作用，是激励人们不断前进的动力，对推动社会进步具有重要意义。

1.2"资源丰富性

红色文化资源是中国特有的文化遗产，具有重要的历史、文化和学术价值。这些资源不仅包括物质形态的遗存，如革命旧址、文物等，还包括非物质形态的文化遗产，如革命故事、传统艺术等。从数量上看，红色文化资源在中国历史上有着广泛的分布，涉及政治、经济、文化、军事等各个领域。从价值和品质上看，红色文化资源具有很高的历史和文化价值，对我们了解中国革命历史、传承红色文化、弘扬爱国主义精神具有重要意义。红色文化资源在不同的地区、不同的历史时期还具有不同的表现形式和特点。例如，在革命老区，红色文化资源以革命遗址、纪念馆、烈士陵园等为主；在民族地区，红色文化资源则以民族团结、民族英雄等为主。此外，红色文化资源的地域特色也十分明显，不同地区的红色文化资源具有不同的历史背景、文化内涵和艺术风格，这为研究不同地区的文化特色和历史演变提供了丰富的素材。目前，政府和社会各界已经采取了一系列措施来保护和利用红色文化资源，如建立纪念馆、修缮遗址遗迹、开展文化旅游等。这些措施不仅有利于保护和传承红色文化资源，也有利于促进文化旅游和经济社会发展。

1.3"价值凝聚性

习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”[4]。红色文化资源是中国革命历史的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴。这些资源包括革命遗址、纪念馆、历史文物、革命故事等，它们见证了中国人民在革命战争中的英勇奋斗和牺牲，是中国革命精神的重要载体。研究和挖掘这些资源，能让我们可以更好地了解中国近现代历史，增强民族认同感和自豪感。将红色文化资源融入高校思想政治教育课堂，不仅可以增强思想政治教育的生动性、形象性和更好地发挥红色文化的教育功能，还可以让大学生更好地了解中国革命历史和革命精神，传承和弘扬中国特色社会主义文化，增强文化自信，提高大学生的思想道德素质和政治觉悟，培养他们的爱国情怀和民族自豪感，推动社会文明进步。

2"文化自信视域下红色文化资源在高校运用的价值

2023年6月2日，习近平总书记在文化传承发展座谈会上明确了“新的文化使命”的目标：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命”[5]。红色文化资源是中国特有的文化遗产，是中华民族精神的重要组成部分。在高校教育中，充分利用红色文化资源，有助于培养学生的文化自信，增强他们的爱国情怀，提升综合素质。

2.1"坚定文化自信的源头活水

习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[6]。文化自信的基础是对自身文化的认同。这种认同不仅是对传统文化的尊重和传承，还包括对当前社会文化现象的认知和理解。只有在对自身文化有深刻认同的基础上，才能建立起真正的文化自信。当代大学生处在各种思潮涌现、价值观念多元化的社会中，面临信仰缺失、思想滑坡的问题，需要正确的理想信念来指引人生前进的方向。红色文化资源是以马克思主义为指导，结合中国的具体国情而形成的优秀文化资源，依托红色文化资源建设特色学校，传承红色基因，赓续红色血脉，是新时代高校引导大学生坚定文化自信的重要途径。红色文化资源作为中国新民主主义革命历史的重要组成部分，蕴含厚重的民族精神基因，是年轻一代了解中国革命文化的重要途径。

2.2"完成立德树人任务的力量之源

习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”[7]，红色文化具有独特的育人价值，把红色文化资源有效融入高校思想政治教育，是“大思政课”立德树人目标实现的重要课题。红色文化资源涵盖了从革命历史、英雄事迹、革命歌曲、革命文艺作品到革命遗址、革命纪念地等各种形式，为立德树人任务提供了丰富的教育资源。这些资源可以通过课堂教学、社会实践、文化活动等多种方式进行传播和利用，从而增强教育的实效性。红色文化资源与现代教育理念相结合，有助于促进学生的全面发展。这些资源不仅注重对学生的思想教育，更注重对学生的品德、人格、文化素养等方面的培养。将红色文化资源融入教育过程，能够增强新时代大学生的社会责任感和使命感，激发他们的创新精神和奋斗意志，是弘扬革命传统和革命文化、激发大学生的爱国热情的生动教材。

2.3"提升铸魂育人水平的重要基石

思想政治教育是培养时代新人的重要基石，新时代背景下，教育环境和社会环境日益复杂，各种思潮不断涌现，高校大学生是时代新人，对国家和社会的发展有着很重大的影响，高校的思想政治教育要承担起铸魂育人的使命。红色文化资源中蕴含坚定的理想信念和革命精神，能够引导人们树立正确的信仰观念，增强对社会主义的信仰和认同。随着时代的发展，红色文化资源的内涵和形式也在不断丰富和更新。这些资源不仅可以为当前的教育提供有力的支持，还可以为未来的教育提供宝贵的经验和启示。将红色文化资源有效地融入高校教育，可以丰富教学内容，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，提升思想政治理论课的育人水平。高校思想政治教育要顺应新时代的发展要求，深入挖掘红色文化资源中的教育素材，丰富高校思想政治理论课的教学内容，引导学生树立崇高的理想信念，传承红色文化精神。

3"文化自信视域下红色文化资源在高校运用的困境

红色文化资源是我们党在革命时期历经磨难、艰辛、曲折和牺牲留下的宝贵遗产，然而目前红色文化资源在高校教育的运用还存在着许多困境。

3.1"红色文化资源运用缺乏整体性和系统性

红色文化资源具有丰富性和独特性，不仅包括物质形态的遗址、遗迹、遗物等，还包括非物质形态的红色文化精神、价值观、历史记忆等。然而，许多高校在开发红色文化资源时，往往只是将有限的资源分散在不同的领域或部门，没有形成统一的整体性规划和系统性的实施方案。这导致了资源的重复建设、资源配置不合理等问题，降低了资源的利用效率，无法充分发挥其应有的价值。高校课程教材的形式和内容也相对单一，无法满足不同层次、不同需求的学生的需求。同时，教材对红色文化资源的呈现方式也相对简单，难以吸引学生的注意力，更难以激发学生的兴趣和热情。一些高校在开展红色文化教育时，往往只是将教育活动分散在不同的时间段或不同的场所，没有形成连贯的教育体系和系统性的教育方案，难以达到理想的教学效果。这导致了教育活动的碎片化、不连续性等问题，影响了红色文化教育的效果和影响力。

3.2"思想政治理论课与红色文化资源契合度不高

高校思想政治理论课是培养学生思想道德素质和政治素养的重要场所，而红色文化资源则是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的思想内涵和现实意义。然而，当前部分高校思想政治理论课教师对红色文化资源的组织较机械、对教材中原本出现的红色文化资源挖掘程度不够彻底，缺乏创新意识，教学素材仅仅局限于教材中出现的与红色文化相关的人物和事件，从表面上看，是运用红色文化资源对知识点进行讲解，但实际上这种教学方式只是照本宣科。此外，部分教师对红色文化资源的相关理论研究关注也较少，导致其自身的红色文化知识内容体系不够全面，在相关的教学过程中难以准确选取并有效运用，没有去深入挖掘和利用红色文化资源，使思想政治理论课与红色文化资源的契合度不高，导致教学效果不尽如人意。学生是课堂的主体，但是部分教师在教学中没有充分发挥学生的主体性地位，使课堂中学生的参与程度不高，难以提高学生对红色文化资源的学习兴趣，与要达到的思想政治教育目标相距甚远。

3.3"红色文化活动开展流于形式

目前高校开展红色文化的活动普遍存在流于形式的现象，高校组织的活动大多都是去红色基地打卡、观看红色遗址遗迹等，学生参加完活动后对红色文化资源了解得还是不够深入，仅仅只是走马观花完成这项研学任务而已。因此，高校大部分学生对红色文化资源了解不深入。而且学校开展红色文化活动的地点存在随机性，没有形成系统的规划，较难使学生对红色文化形成系统的认识。部分高校对红色文化活动的重视程度不够，认为这只是形式主义，没有实际意义，在活动组织上缺乏规划，导致活动混乱无序，难以吸引学生的参与。并且由于宣传力度不足，许多学生并不知道有这样的活动，导致参与度不高。也存在部分学生对红色文化活动缺乏兴趣，或者认为这些活动与自己的专业或兴趣无关，导致参与度不高。

3.4"缺乏多种类、多层次的校园红色文化资源

高校校园是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在高校中，合理利用红色文化资源，可以增强学生的爱国主义情感和集体主义精神，提高他们的思想道德素质和政治觉悟，因此，红色文化建设在高校教育中具有重要意义。但是当前高校校园红色文化建设不够完善，这些问题直接影响着高校教育质量和学生综合素质的提高。首先，高校对红色文化资源的重视程度不够，缺乏系统规划和有效管理，导致红色文化建设的资源投入不足，活动开展不力。其次，高校在红色文化资源的开发上存在局限性，往往只注重单一类型或层次的资源，如革命遗址、纪念馆等，而忽视了其他类型的红色文化资源，如红色文艺作品、红色讲座等。最后，高校在红色文化资源的传播上存在不足，往往只注重对校内学生的教育，而忽视了对外宣传和推广，导致红色文化资源的传播范围有限。当前高校校园红色文化建设也存在活动形式和内容较为单一的现象，缺乏创新性和吸引力。一些传统的红色文化活动形式已经不能满足现代大学生的需求，需要进一步创新和丰富。高校在红色文化建设方面也缺乏长效机制，未能形成长期稳定的红色文化教育体系，导致红色文化建设的连续性和稳定性受到影响。

4"文化自信视域下红色文化资源在高校的运用策略

高校思想政治教育课程需要结合红色文化资源，以更贴近学生生活、更具教育意义的方式进行多元互动的教学模式，不仅有助于提升思政课的实效性，还能为高校思政课注入新的活力。

4.1"饮水思源：打造整体性与系统性的红色资源库

在“大数据”时代的今天，学生接收外界信息的渠道多种多样，学校应整合各种表现形式的红色文化教学资源，建设整体性与系统性的红色教学资源，对红色文化资源进行全方位宣传讲解，帮助学生系统性了解红色文化资源，使思政教学不再局限于课堂，让学生能在课堂外利用课余时间观看红色文化相关的图片、宣传片、电影等，也能让高校思想政治理论课教师快速且系统地了解红色文化资源，能够有效地运用在日常的思想政治教育教学中，丰富自己的教学内容。

邓小平指出：“要用我们自己的历史来教育青年”[8]。红色文化资源是有效开展思想政治教育的鲜活教材，深入挖掘红色文化资源背后的教育价值，有助于大学生提高对红色文化资源认知的整体性与系统性。教材是课程的核心，学校应积极组织本校优秀骨干思想政治理论课教师，并邀请本土红色文化研究者、专家学者，编写以本土红色文化资源为纽带的校本教材，培养又红又专的社会主义建设者和接班人。在编写完成后学校可利用校本教材开设选修课，并积极采纳一线思想政治理论课教师与学生的意见，进行后续的完善和改编，推动红色文化学习常态化。

4.2"相辅相成：用红色文化资源浸润思政课堂

习近平总书记强调：“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”[9]。思想政治理论课是传承红色文化的主要阵地，需要教师的广泛且深入参与。因此，要提高广大思想政治理论课教师的教育教学能力，让课堂教学不再是传统灌输模式。

首先，高校思想政治理论课教师要注重自身的培养，除了要具备非常丰富的知识理论储备外，还要培养对红色文化素材的敏锐度，在日常教学中能有效挖掘出符合课堂教学需要的红色文化素材，并且要多收集和阅读红色文化知识相关类读本，逐步达到对史料知识熟练掌握，打造趣味性和知识性共生的课堂。教师也可以利用网络平台，与其他地区的教师进行线上交流，分享教学经验，讨论教学问题。

其次，红色文化资源融入思想政治理论课必须做到以学生为本，学生是学习的主体，挖掘红色文化资源应该以大学生的个人需要为出发点，以大学生的政治需求、精神需求为导向，拉近红色文化资源与大学生之间的距离，用其价值激励大学生、引导大学生，以正确的态度去对待红色文化资源，内化于心，外化于行，传承红色文化资源。在课堂上教师可以开展有关红色文化资源的演讲、竞赛、辩论等趣味活动，让大学生参与进来，成为课堂的主人，能够有效增强大学生的文化自信，引导大学生形成正确的人生观、价值观。

最后，学校应加大力度开展提高高校思政教师教学能力的相关培养，例如以赛促教，通过教学案例设计大赛、思政授课大赛等，促进交流、反馈，达到提升教师教学能力的目的，让教师深入了解红色文化资源，在讲解好书本理论的同时能够将红色文化资源里深厚的历史、鲜活的事例等教授给学生，加强在课堂上跟学生的交流与互动，让学生参与进来课堂，发挥学生的主动性。提高教师运用红色文化资源的教育教学能力。学校也可以举办讲座，邀请专家学者进入校园与一线教师交流红色文化，让教师了解最新的红色文化方面的学术动态和研究成果，拓宽学术视野。

4.3"知行统一：用好建好红色文化教育实践基地

习近平总书记指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库”[10]。高校思想政治教育活动的补充和拓展可以依托红色文化教育实践基地来实现，学生可以通过参与红色文化教育实践基地举行的各种活动来实地感受红色文化的魅力，从而增强爱党爱国爱民情怀，如红色文化展览、演讲比赛、革命纪念日活动等。通过参与活动，增强对红色文化的认同和传承意识。学生还可以通过写作、绘画、摄影等形式创作红色文化相关的作品，通过表达自己对红色文化的理解和感悟，传递红色文化的精神内涵。除此之外，学生可以参与与红色文化相关的志愿服务活动，如为红色文化教育实践基地提供讲解服务、组织红色主题活动等。通过实际行动，为弘扬红色文化贡献自己的力量。通过深入了解、学习红色文化，培养爱国主义情感，坚定文化自信，增强民族自豪感，塑造正确的价值观和人生追求。

此外，红色文化教育实践基地的建设尤为重要，可以从以下几个方面入手：一是提炼核心红色文化资源：深入挖掘、整理和保护红色文化遗产和历史文物，包括红军长征路线、革命老区等。构建丰富的红色文化资源库，为实践教育提供有力支撑。二是完善教育设施和展示场馆：建设现代化的教育设施，包括多媒体教室、展览馆、图书馆等，提供舒适的学习和研究环境。同时，合理规划和设计展示场馆，以形象生动的方式展示红色文化的内涵和价值。三是创新教育方式和手段：借助现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等技术，创新红色文化教育方式和手段，提高教育实践的趣味性和参与度。同时，培养专业化的讲解员和导游队伍，提供专业的解说和引导服务。四是加强评估和监管：建立科学的评估和监管机制，对基地的教育实践成效进行定期评估和监测。及时发现问题，并采取相应措施加以改进，确保基地建设和运营的质量和效果。

4.4"日臻完善：加强校园红色文化建设

在教育领域，校园红色文化建设已成为弘扬红色精神、培养具有社会主义核心价值观的新一代的重要途径。为此，我们需要进一步强化校园红色文化建设，让红色基因代代相传。

首先，建设红色文化特色校园，要充分利用每一处文化载体，让红色文化以“润物细无声”的姿态融入高校学生生活学习当中。通过美化校园环境，将红色元素融入其中，如悬挂革命先辈画像、设置革命历史长廊等，使学生在日常生活中接受红色文化的教育。利用校园广播、校报、网络等媒体，宣传红色校园文化，提高师生对红色文化的认识和重视。学校也可内设立专门的红色文化教育组织机构，负责制定红色文化教育的规划、组织相关活动以及推进红色文化的传承和弘扬。同时，学校应定期评估校园红色文化的培育效果，以持续改进和提升文化内涵，让校园红色文化才能真正成为学生成长道路上的宝贵财富。

此外，学校可以与当地的红色文化机构加强合作，引进更多的红色文化资源，丰富校园红色文化设施的内容。在建设校园红色文化设施时，要注重设施是否符合学生的使用习惯和需求，同时要注重设施的美观性和艺术性，还需要建立相应的管理制度和管理队伍，定期对设施进行检查和维护。除了加强设施建设外，还需要加强宣传和教育，让学生了解和认识红色文化的重要性，培养他们的爱国主义精神。

参考文献

［1］习近平对宣传思想文化工作作出重要指示强调：坚定文化自信秉持开放包容坚持守正创新为全面建设社会主义现代化国家全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证强大精神力量有利文化条件[N].人民日报，2023109（01）.

[2]本报评论部.推进文化自信自强[N].人民日报，20240130（05）.

[3]习近平.用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].人民日报，2021627（19）.

[4]习近平著作选读（第1卷）[M].北京：人民出版社，2023：281.

[5]习近平.在文化传承发展座谈会上的讲话[J].求是，2023，（17）.

[6]习近平著作选读（第1卷）[M].北京：人民出版社，2023：536.

[7]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020，（17）.

[8]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：198.

[9]习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地"走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022426（01）.

[10]习近平在河南考察时强调：坚定信心埋头苦干奋勇争先"谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报，2019919（01）.