在敬业乐业中弘扬践行教育家精神

在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，阐述了“中国特有的教育家精神”的内涵，为新时代教师队伍建设指明了前进的方向，也让每一位教师在教育家精神的引领下不断成长。回顾自己从一名普通乡村教师成长为省级名师的经历，我深深地体会到，作为一名新时代教师，弘扬践行教育家精神应该根植于敬业乐业中。因为，教师要敬业，就需要敬畏讲台。有了敬畏之心，才会产生强烈的责任感，树立“勤学笃行”的躬耕态度。教师要乐业，就需要“求是创新”。只有求是创新的教师，才能在生动的教育实践中享受到教师职业的乐趣。

从1996年到现在，我在教书育人岗位上已度过了将近30个春秋。回想当初，我之所以选择当教师，与父亲的影响和言传身教是分不开的。我的父亲是一名初中化学教师。每当看到在讲台上满面春风的父亲，看到台下一脸崇拜的学生，我都羡慕极了，特别是父亲那枚金灿灿的“全国优秀教师”奖章，更让我有一种莫名的冲动：我也要像父亲那样站在讲台上，当一名受学生喜爱的教师。带着这份憧憬，中招填报志愿时，我毫不犹豫地报考了襄城师范学校（今许昌幼儿师范学校），并幸运地被录取了。

1996年7月，我毕业了，被分配到郏县堂街镇一中任教，成了一名乡村教师，并且和父亲成了同事。在那里，我一干就是18年。如果说，年少的我想当教师更多的是因为虚荣心在驱使，那么，18年的乡村教学实践则让我坚定了“一辈子当教师，当一辈子好教师”的人生信念。

然而，要想当一名好教师谈何容易？大约是我上班后第三年的一节语文课上，我讲了说明文《看云识天气》。快下课的时候，一个男生调皮地问：“老师，您看看外面的云，能不能预报下明天的天气？”我向窗外望了望，看到蓝天白云，晴空万里，不像是要下雨，于是就草率地把想法告诉了学生。结果，第二天早上竟然下起了淅淅沥沥的小雨。这就让我尴尬了：下一节课该如何向学生解释呢？

我怀着一颗忐忑的心走进了教室。本以为学生会提到这个问题，没想到，他们似乎忘了昨天的“预报失误”，只有提问的那个男生在抿着嘴笑，我知道他笑的意思。于是，我主动抛出问题：“假如你是老师，昨天课堂上你向学生讲解了《看云识天气》，有学生询问天气，但你的预报不准，你能不能从课文中给自己找出‘辩护’的理由？”学生纷纷翻看课本，思考交流。然后，我请两名学生谈一谈。其中一名学生说：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的局限。我们要准确掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报……况且，天气预报有时候也不准哩。”听了他的回答，同学们哄笑了起来。一场小风波虽然就此过去，但这件事让我清醒地意识到：教师的一言一行都随意不得，讲台是一个需要敬畏的地方。

带着这份敬畏，我在乡村教育这片沃土上不断学习，执着耕耘。2014年8月，我通过全县公开选调考试，调入了郏县新城中学。来到这里，我的个人专业成长步入了快车道。2017年，我作为河南省骨干教师培育对象，在北京参加了为期两周的培训。培训期间，北京市一位特级教师关于备课的讲座给我留下了深刻的印象，让我认识到：当教师千万不能妄想着“以其昏昏，使人昭昭”，勤学笃行才是教师不断成长的原动力。

灵魂被触动，成长便开始。从此以后，我在备课上更为用心。除了常规的备课，我往往还要看看网络上一些优秀教师的教学视频，同时向县内外语文同行请教学习。有时候，为了一个古文词句的翻译，我都要查阅大量的资料。在用心备课中，我获益匪浅，并将教学思考写成文章，如《叙述和记叙一样吗》《“赋比兴”中的“兴”到底读几声》等。即使是试卷讲评课，我也会颇费一番周折，制作个人独创的“试卷答案二合一”PDF。这些年来，我撰写并发表了多篇CN论文，主编了《考场作文高分利器》《初中记叙文写作十五讲》《千年文脉润新城》等学生用书和校本课程教材，并出版了个人作品集《紫云山人集》。

如果说敬畏讲台是享受课堂的基础，那么，享受课堂就是敬畏讲台的升华。享受课堂的前提是站稳讲台，而要站稳讲台，就需要有扎实的基本功。为此，我十分重视教师基本功训练，曾连续参加三届平顶山市教师基本功展示活动，均获得一等奖。对于各项教学比赛，我也积极参与，先后获得校级、县级、市级优质课大赛一等奖，并获得2019年度河南省优质课大赛二等奖。

随着个人的不断成长，我对教育教学有了更深层次的思考。我逐渐意识到：要真正关爱学生，就不仅要关注他们飞得高不高、飞得远不远，还要关注他们飞得累不累、飞得久不久。因此，如何减轻学生的课业负担，打造高效课堂，让孩子们喜欢上我的语文课，在轻松愉快中掌握知识，便成了我经常思考的问题。这时候，“求是创新”便成了我新的职业追求。为了使教与学走科学之径、乘艺术之舟，我创设了“初中语文‘双三环’趣味教学范式”。“双三环”指教学策略的“三环”和教学流程的“三环”。同时，我还用趣味教学法为课堂注入活力。学生越来越喜欢上我的语文课，我的教学成绩在学校历次评比中总能稳居前列。“双减”政策颁布后，为更好地将党的政策宣传至千家万户，我受邀来到郏县融媒体直播间，参与《民生对话》栏目，与广大家长和网友互动，以自己创设的教学范式为例谈如何减负增效。另外，我还注重发挥语文学科育人优势，在日常教学、作文批改、课余谈话中，追求“启智润心、因材施教的育人智慧”，引导学生树立正确的“三观”。

一花独放不是春，百花齐放春满园。2020年6月，县里要筹备成立初中语文名师工作室，让我担任主持人。我在那段时间常常问自己：名师之名，到底名在哪里？经过一段时间的思考，在授牌仪式上，我作为新成立工作室的主持人表态时说出自己的答案，那就是：名师之所以能称为名师，不仅仅是因为头上有众多耀眼的光环，更在于能在繁杂事务中坚定理想信念，在常规教学中沉淀教育思想，在敬业乐业中感悟教育真谛，在帮扶他人中彰显大我风采。

工作室成立后，我肩上的责任更重了。我在搞好自身工作的同时，积极响应上级的安排，参与送课交流或宣讲活动，全县一半以上的初中学校都留下了我送课或宣讲的身影。作为名师工作室主持人，我要用一个人的“笃行”，带动一群人的成长。我带领工作室成员积极参与基本功大赛、片区交流展示、专题研修、录制“小悦课堂”教师教育开学第一课，创办“紫云文学社”，参与课题研究，提升业务素质。工作室成员在专业成长的道路上大都有不同程度的进步。其中，4名成员已成长为省级骨干教师，2名成员已成长为市级名师，多名成员成长为市骨干教师或教学能手，1名成员被选调为县教研室初中语文教研员……当然，他们的成长进步是个人努力进取的结果，但工作室为成员营造的相互激励、你追我赶的良好氛围也发挥了一定的作用。作为工作室主持人，我发自内心地为成员的成长进步感到高兴、骄傲与自豪。

帮扶他人也能成就自己。近几年，我也获得了省级骨干教师、省级名师、市教体系统学术技术带头人、市“四有”好老师、县第一届教书育人楷模、2023年度“出彩郏县人”等荣誉。2023年3月，我的工作室顺利通过市级工作室验收，并在当年考核中被评为“优秀”。2024年，工作室承担了第十批市级骨干教师培养的任务，我也被确定为市领雁人才培育对象。站在新的起点上，我将一如既往地努力，继续将工作室打造成培养名师的摇篮、优化资源的基地、展示成果的舞台。

梁启超先生在《敬业与乐业》中说：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我们不一定人人能成为教育家，但我们可以在教育家精神的引领下，凭着“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，乐教爱生，甘于奉献，为教育事业献出自己的智慧和力量，为自己的教育生涯留下美好的回忆。

（作者系郏县新城中学教师，平顶山市张帅锋名师工作室主持人）