立足于创新性思维 引导学生个性写作

2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷。其中的作文试题备受瞩目。那么，今年语文作文命题具体体现出哪些亮点？体现出怎样的教改方向？

激发探究意识，发展创新思维

据教育部教育考试院命题专家介绍，3道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。

该专家解释，新课标Ⅰ卷“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元；新课标Ⅱ卷“抵达未知之境”突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；全国甲卷“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。

那么，到底什么样的思考才可以切中问题的要害？“以‘答案与问题’作文题为例，该题目立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证，对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文，都是本题的合适表达。”教育部教育考试院命题专家说。

贴近学生生活，彰显青春气象

作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多。“学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。”教育部教育考试院命题专家说。

作文题“真正的相遇”选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。

在阐释“抵达未知之境”作文题的设计思路时，教育部教育考试院命题专家说，考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。

精选典型素材，引导解决问题

作文材料文字简洁，意蕴丰富，引导学生针对特定的现象进行观察、归纳，凝练想法、提出问题，或生动记叙，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。

2024年高考3道作文试题紧扣关于建设教育强国重要论述精神，精心选材，合理布局。“试题言简意赅，不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。”

以全国甲卷作文题为例，“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。材料最后提出了问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。

“材料三层语境，环环相扣，一气呵成。‘真正的相遇’是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间，心无芥蒂，无话不谈，共同成长。”教育部教育考试院命题专家说。

（转自《中国教育报》）