体验式教育理念下幼儿园安全教育实施的有效途径

摘要：安全工作不仅是幼儿园工作的重中之重，也是幼儿园教育教学工作正常开展的基础，更是保障幼儿身心健康发展的重要前提。对幼儿安全意识的培养、自我保护能力的提升以及对生命教育的认同，对促进幼儿的身心健康和终身发展起着关键的作用。幼儿园将安全教育融入一日生活实践中，从创设安全教育环境、开展多元安全活动、完善安全教育课程、积极进行家园配合等几个方面，探索幼儿园安全教育实施的有效途径。

关键词：幼儿园；安全教育；有效途径

作者简介：赵书成，庄河市将军湖幼儿园教师。于宏，庄河市将军湖幼儿园高级教师。

课题项目：本文系大连市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘体验式教育’理念下幼儿园安全教育的实践研究”的阶段性研究成果。课题编号：ND2023021。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为了幼儿的安全和健康成长，教师不仅要具备高度的责任感，而且要不断探索幼儿安全教育的实施途径，把安全教育渗透到幼儿一日生活的各个环节，创新和丰富幼儿安全教育的形式和内容，实现时时有教育、处处有教育、事事有教育，保障安全教育的持续性和实际效果。

一、创设安全的育人环境

幼儿园环境本身就是一种重要的教育资源，其依据幼儿的身心特点，让幼儿在适宜的环境中能够慢慢获得认知。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，幼儿园要充分利用环境的教育作用，通过对环境的科学、合理创设，将环境创设与安全教育有机融合，寓安全教育于幼儿园环境创设中，不断探索幼儿园安全教育的新途径，让科学适宜的安全环境起到潜移默化的教育作用。幼儿园要充分发挥“环境会说话”的价值，时刻提醒幼儿注意安全，有效促进幼儿对安全的认识，使其提高自我保护能力。

（一）创设安全的生活环境

幼儿园是幼儿成长的乐园，教师除了要从幼儿的观察视角入手，创设充满童趣、交流与互动、丰富多彩的物质环境以外，还要为幼儿创设具有隐性教育价值的精神环境。因此，在园所环境创设方面，教师应将安全教育渗透其中，让幼儿在生活环境的潜移默化中增长安全知识、增强安全意识。为了让幼儿成为环境的主人，幼儿园可以充分引导幼儿参与生活环境的创设，如鼓励幼儿自主合作完成幼儿园安全标识的设计和粘贴，创设贴近幼儿视角的生活环境，帮助幼儿树立安全意识。

（二）创设安全的游戏环境

游戏是幼儿学习的基本形式，在幼儿的一日生活中，游戏占据了大部分时间。因此，在游戏环境中对幼儿进行安全教育，对于提升幼儿的安全防范意识十分重要。例如，在室内活动区，教师可以针对每个区域的特点，制定活动区游戏安全规则，引导幼儿在区域游戏中时刻遵守安全约定，进而将安全意识内化于心。

（三）创设安全的学习环境

环境是幼儿学习的有效途径，幼儿园应系统化、细致化地将安全知识渗透给幼儿。例如，教师将安全知识和健康知识相融合，结合幼儿的年龄和兴趣特点，通过图画、手工制作等形式，创设互动主题墙、问题交流墙、安全知识表征墙等，将游戏安全、交通安全、卫生安全、饮食安全等教育内容以图文并茂的形式融入学习环境之中，让幼儿在环境中丰富对安全的认知，从而掌握更多的安全知识。

二、开展多元的安全活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”

因此，幼儿园要创设丰富多彩的“体验式”安全教育活动，引导幼儿在亲身体验的学习与探究活动中获得积极感受，融入自身的经验，从而帮助幼儿在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中掌握安全知识，树立安全意识，学会自我保护。

（一）开展安全演练体验活动

安全演练能让幼儿在真实的环境下自行采取有效方法保护自己，可以增强幼儿的安全意识和自我保护能力，使幼儿遇到安全问题时能够迅速、敏捷、有序地做出反应。幼儿园在进行消防安全教育时，应将安全演练作为一项常态化工作去做，不断提高模拟安全疏散演练的水平，激发幼儿的自救意识。

（二）开展安全社会体验活动

幼儿园应充分利用社会大课堂，带领幼儿走出校园，走进具有安全教育价值的典型场所。例如，幼儿园带领幼儿走进消防队，使其了解消防知识，学会安全逃生知识。在多元化的社会体验活动中，幼儿以现场倾听、实地参观、亲身体验等多种方式，全面了解安全知识，掌握安全自我保护的本领。

（三）开展安全主题教育

幼儿园开展安全主题教育活动，有助于对幼儿进行专项、集中的安全教育。教师应结合幼儿的年龄特点和班级的实际情况，适时、及时开展主题化、趣味化、游戏化的安全主题教育。例如，在全国交通安全日，幼儿园开展“安全教育从娃娃抓起”交通安全主题教育，开展户外交通安全角色游戏，在游戏体验中丰富幼儿对交通安全知识的认知。

三、构建完善的安全教育课程体系

课程是教育的核心，是实现培养目标的载体。幼儿安全教育课程资源建设，既是落实《纲要》的基础，也是幼儿园安全教育特色建设的主要内容。幼儿园实施安全教育课程是促进幼儿健康发展的需要，也是落实国家学前教育相关法规的需要。因此，幼儿园安全教育课程体系的构建，要坚持从幼儿出发，一切为了幼儿，常态化开展，从而培养幼儿良好的安全意识和自我保护能力。

（一）开设每周安全教育主题课程

安全教育课程应立足园本实际，体现园本特色，符合园本文化背景。教师可不断挖掘和利用幼儿日常生活中的安全教育内容开展主题课程，从而培养幼儿初步具有安全意识，掌握安全防护知识。教师要结合园所实际和幼儿的年龄特点，构建安全教育课程体系，梳理安全教育内容，并体现出小中大班各年龄段幼儿的阶梯性特点。幼儿园应有效开设安全教育主题课程，并将安全主题教育课程设置在每周的固定时间，形成课程常态化。

（二）开设“1530”安全教育课程

例如，幼儿园可构建“1530”安全教育课程体系，“1”指的是利用每天放学前的1分钟落实安全教育；“5”指的是利用每周五放学前5分钟对幼儿进行周末假期安全教育；“30”指的是利用节假日放学前30分钟对幼儿进行假期安全教育。通过“1530”安全教育课程，幼儿园有针对性地开展安全教育，做到在关键节点上对幼儿进行适时的安全教育，保证了教育的实效性，实现了安全教育课程的育人价值。

（三）开设日常生成的安全课程

安全教育的契机存在于幼儿园日常生活的各个环节，如进餐、游戏、上下楼梯等。因此，教师要围绕幼儿的生活，做到时时、处处进行安全教育，并巩固幼儿已有的安全知识，引导和规范幼儿的安全行为，让幼儿逐渐形成良好习惯。教师通过带领幼儿学习有关有序上下楼梯的儿歌、观看安全教育动画等方式，生成新的安全教育课程，从而巩固延伸日常安全教育。

四、发挥家园教育合力

在落实安全教育中，家园协作是非常必要的。幼儿园要将安全教育延展至家庭教育之中，充分发挥家长的教育作用，达到家园合力。

（一）加强家园沟通

幼儿园应充分发挥新媒体的优势，定期利用声像图文等形象直观的方式与家长进行安全教育沟通。例如，暑假期间，幼儿园定期通过微信群向家长宣传防溺水安全知识，提醒家长假期做好幼儿的安全监护工作，保障幼儿的假期安全。

（二）加强家园联动

幼儿园应结合园所及家长的实际情况，开展丰富多彩的家园活动，进一步探索家庭与幼儿园安全教育配合实施的有效途径。例如，幼儿园可开展家长助教安全教育活动，组织从事警察、消防员、医生等职业的家长，走进孩子们的课堂，以专业性和感染力帮助幼儿丰富认知；组织成立红马甲家长志愿者团队，吸纳家长参与到幼儿园日常的安全管理与教育之中，引导家长以实际行动保护孩子的安全。幼儿园应形成高效的家园安全教育互动模式，通过家园一致形成安全教育合力。

综上所述，幼儿安全教育是一项长期工作，也是幼儿教育工作的重要内容和基础保障。幼儿园需要对安全教育进行深入的探索与研究，高度重视安全教育，应用多元化方式，提高幼儿学习的主观能动性，使幼儿提升自我保护能力。同时，幼儿安全教育需要教师与家长一同努力，互助前行，进而确保幼儿身心健康发展。

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（责任编辑：赵春艳）