基于文献计量学的近十年骨科教学研究热点可视化分析

摘要：目的 系统梳理近十年骨科教学研究领域相关文献，剖析研究现状及热点，以期为高质量骨科教学人才培养和未来骨科学教学改革提供参考。方法 采用文献计量学研究方法对2014年1月1日至2023年12月31日收录于中国知网、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库中有关于骨科教学研究相关文献的年度发文量、论文作者、所属单位、刊载期刊、研究主题和基金支持等各项核心数据展开分析。结果 共计纳入文献1 569篇，年度发文量总体呈波动上升趋势，高发文作者主要为刘瑞、官建中和甄志龙等，高发文单位包括内蒙古医科大学附属医院、蚌埠医学院第一附属医院和首都医科大学附属朝阳医院等，并聚焦骨科临床教学、问题驱动式教学（PBL）/临床案例驱动式教学（CBL）、3D打印、骨科护理教学、住院医师规范化培训和翻转课堂等研究热点。结论 近十年骨科教学研究领域相关文献年度发文量总体呈波动上升趋势，高发文作者较为集中，发文单位以各医学院校直属附属医院为主，但不同单位之间缺乏紧密协作，且在关注传统教学方法基础上，研究热点进一步聚焦先进技术驱动的骨科教学方式变革。

关键词：文献计量学；骨科教学；研究热点；可视化分析

DOI：10.3969/j.issn.1674490X.2024.04.009

中图分类号：G4""""" 文献标志码：A""""" 文章编号：1674490X（2024）04007407

Visual analysis of research hotspots in orthopedic teaching in the past decade based on bibliometrics

ZHANG Yuanwei， CHEN Xiao， HU Yan， ZHANG Hao， LI Zuhao， WANG Guangchao， HE Chongru， SHEN Hao， SU Jiacan

（Department of Orthopaedics， Xinhua Hospital Attached to Shanghai Jiaotong University School of Medicine， Shanghai 200092，China）

Abstract：Objective To systematically review relevant literatures in the field of orthopedic teaching research in the past decade， analyze the current research status and hotspots， and provide reference for the cultivation of high-quality orthopedic teaching talents and future orthopedic teaching reforms. Methods The bibliometric research method was used to analyze the annual publication volume， authors， affiliations， published journals， research

收稿日期：20240515

基金项目：中国博士后科学基金面上项目（2023M742203）；

上海申康研究型医师创新转化能力培训项目（SHDC2023CRT013）；上海市创新医疗器械应用示范项目（23SHS05700）；上海交通大学“交大之星”计划“医工交叉研究基金”项目（YG2024QNA20）

第一作者：张元维（1994—），男，江苏常州人，医师，博士，主要从事骨科临床教育教学工作和肠道菌群与骨代谢相关研究。E-mail： zyw812726327@163.com

通信作者：苏佳灿（1976—），男，福建泉州人，主任医师，教授，博士，主要从事骨科临床教育教学工作和骨质疏松基础与临床研究。E-mail： drsujiacan@163.com

topics， and fund support of literatures related to orthopedic teaching and research collected on China National Knowledge Infrastructure， Wanfang Data Knowledge Service Platform， and Weipu Chinese Science and Technology Periodical Database from January 1， 2014 to December 31， 2023. Results A total of 1 569 literatures were included in the study， and the overall annual publication volume showed a fluctuating upward trend. The high-publication authors were mainly LIU Rui， GUAN Jianzhong， ZHEN Zhilong， and so on. The high-publication affiliations included Affiliated Hospital of Inner Mongolia Medical University， First Affiliated Hospital of Bengbu Medical College， Affiliated Chaoyang Hospital of Capital Medical University， and so on. The studies focused on orthopedic clinical teaching， problem-based learning （PBL）/clinical case-based learning （CBL）， 3D printing， orthopedic nursing teaching， standardized training for resident physicians， flipped classrooms， and so on. Conclusions In the past decade， the annual publication volume of relevant literatures in the field of orthopedic teaching and research has shown an overall fluctuating upward trend. The high-publication authors are relatively concentrated， and the main publishing affiliations are affiliated hospitals of various medical colleges. However， there is a lack of close cooperation between different affiliations. Based on the focus on traditional teaching methods， research hotspots should further focus on the transformation of orthopedic teaching methods driven by advanced technology.

Key words： bibliometrics; orthopedic teaching; research hotspots; visual analysis

0" 引言

随着中国人口老龄化进程不断加剧，65岁及以上人群占总人口比例由1982年的4.9%逐渐上升至2018年的15%［1］。预测至2050年，中国将成为全球人口老龄化最严重的国家之一［2］，且与之伴随较高的骨折和骨病发生率会给患者、家庭及社会医疗保障体系带来沉重负担，由此对骨科医师培养和骨科教学工作提出了更高要求。当前，国内医学院校的骨科教学多以外科学或骨科学教材为理论根基，依托骨科临床教学实践为向导，在遵循传统医学教学方法的基础上，改革创新多种诸如案例教学法、问题式教学法和角色扮演教学法的新兴教学方式［3-4］。同时，伴随着中国科技飞速发展，近年来兴起的3D打印、虚拟现实/混合现实、机器人导航和人工智能等先进技术也驱动着骨科教学方式变革［5］。为评估中国骨科学教学课程整体发展状况和当下发展水平，全面提升各地区骨科教学质量，弥合经济发达地区与欠发达地区的骨科教学差距，最终使得骨科各类患者受益，本研究基于文献计量学研究方法，系统梳理近十年骨科教学研究领域相关文献，剖析研究现状及热点，以期为高质量骨科教学人才培养和未来骨科学教学改革提供参考。

1" 资料与方法

1.1" 数据来源

本研究数据收集于中国知网、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库，基于主题词组合检索方式，设定检索式为：“骨科”AND“教学研究”OR“教学方法”OR“教学实践”OR“教学改革”，限定检索时间为2014年1月1日至2023年12月31日，共计检索出文献1688篇，经过文献去重和剔除信息不完整的文献，最终纳入文献1 569篇。

1.2" 研究方法

基于所获取的近十年骨科教学研究领域相关文献，汇总分析年度发文量、论文作者、所属单位、刊载期刊、研究主题和基金支持等各项核心数据，并列举相应表格或绘制相应可视化图谱［6］。其中，采用可视化分析软件VOSviewer（1.6.17版本，莱顿大学科技研究中心，莱顿，荷兰）进行可视化图谱绘制［7］。

2" 结果

2.1" 年度发文量情况

图1呈现了近十年骨科教学研究领域相关文献年度发文量变化情况和发展趋势。在2014至2023年期间，骨科教学研究领域共计发表文献1 569篇，年度发文量总体呈波动上升趋势，并于2019年（206篇）达到峰值，而2022年（130篇）和2023年（143篇）年度发文量明显回落。

2.2" 论文作者和所属单位分布情况

近十年骨科教学研究领域相关论文作者和所属单位的分布情况（前10位）见表1。研究结果表明，近十年骨科教学研究领域高发文作者主要为刘瑞（21篇）、官建中（12篇）和甄志龙（9篇）等，相关作者主要来自内蒙古医科大学附属医院、蚌埠医学院第一附属医院和首都医科大学附属朝阳医院等单位。

2.3" 主要研究主题分析

图2呈现了近十年骨科教学研究领域主要研究主题的分布情况。研究结果提示该研究领域的高频研究主题包括骨科临床教学、问题驱动式教学（PBL）/临床案例驱动式教学（CBL）、3D打印、骨科护理教学、住院医师规范化培训和翻转课堂等。

2.4" 主要刊载期刊情况

近十年骨科教学研究领域相关论文主要刊载期刊情况（前10位）见表2。研究结果表明，1 569篇文献共刊载于90本期刊，发文量较高的期刊包括中国继续医学教育（202篇）、中国高等医学教育（126篇）、中国卫生产业（80篇）、卫生职业教育（60篇）和继续医学教育（49篇）等。

2.5" 获得基金支持情况

近十年骨科教学研究领域相关论文获得基金支持情况（前10位）见表3。研究结果表明，国家自然科学基金（86篇）是支持该研究领域最多的项目，余下项目包括安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目（21篇）、国家重点研发计划（7篇）、中国博士后科学基金（7篇）和内蒙古自治区教育科学规划课题（6篇）等。

3" 讨论

骨科教学是医学教育的重要分支之一，尤其在当前严峻的人口老龄化背景下，中国庞大的老年人口基数及其伴随的高骨伤病发病率对骨科医师培养和骨科教学工作提出了更高要求。对此，本研究通过对近十年骨科教学研究领域相关文献进行文献计量可视化分析，全面剖析研究现状及热点，总结得到如下思考，以期为相关教学人员提供参考。

3.1" 骨科医师培养和骨科教学工作正处于快速发展阶段，但整体水平仍有待提升

在2014至2023年期间，骨科教学研究领域相关文献年度发文量总体呈波动上升趋势，但近两年有所回落，预计未来随着骨科教学发展和改革的推进将有所回升。论文作者和所属单位分布情况表明，近十年骨科教学研究领域高发文作者较为集中，核心研究学者总体数量较少，且多表现为同单位内部学者间的关联合作，不同单位之间缺乏紧密协作，这也是限制骨科教学发展的潜在因素之一［8］。同时，近十年骨科教学研究领域发文量较大的单位主要为国内各医学院校直属附属医院，而非附属医院发文量普遍较小。值得注意的是，相较于上海和广州等医学教育发达地区，内蒙古和蚌埠等地区的医学院校在骨科教学研究方面表现较为突出。研究主题分析结果提示，PBL/CBL和翻转课堂等传统教学方法依旧是近十年骨科教学研究领域的热点，且近年来兴起的3D打印、虚拟现实/混合现实、机器人导航和人工智能等先进技术也驱动着骨科教学方式变革和引领骨科教学新热潮［9］。文献刊载期刊分析结果显示，近十年骨科教学研究领域发文量排名前十位的期刊大多为医学教育类专属期刊，其中多数核心期刊论文刊载于《中华医学教育杂志》，凸显该期刊在骨科教学研究领域中的重要地位。获得基金支持方面，研究结果揭示国家自然科学基金是支撑骨科教学研究开展的主体项目，其余各类型的国家级和省市校级项目占比较小，分布相对分散，且多数研究缺乏基金支持。由此，近十年骨科医师培养和骨科教学工作在继承传统和改革创新的道路上取得了切实显著的成效，但未来在扩大研究规模、培养教资队伍、增强团队协作、营造教学环境、搭建学习平台、弥合技术优势、落实政策支持和拓展基金帮扶方面仍需进一步提升。

3.2 骨科教学研究热点可视化分析为骨科教学发展提供宝贵视角，也为教学模式创新和知识体系更新提供启示

近十年骨科教学研究热点可视化分析结果为未来骨科医师培养和骨科教学工作提出了以下展望。（1）跨学科/团队整合协作：未来骨科教学需进一步重视与生物医学工程、材料科学和计算机科学等其他学科/团队的整合协作，以促进教学方法的创新改革，提升学生临床思辨和医工交叉能力；（2）技术融合教学：随着3D打印、虚拟现实/混合现实、机器人导航和人工智能等先进技术的创新发展和应用转化，未来骨科教学将更为广泛地融合此类技术，以增强教学的互动性和实践性［10］；（3）个性化教学：借助大数据分析平台优势，未来骨科教学将有望精准规划个性化学习路径，依据不同学生的个人学习习惯、骨科知识掌握情况和技能水平，为其提供定制化的学习资源和评估方案，从而助力提升教学效率和质量［11］；（4）深度融合骨科科研与教学：未来骨科教学还需重视骨科科研与教学的深度融合，在推进教学工作的同时，引导学生参与科研项目，激发其研究兴趣和创新精神［12］；（5）改善教学资源配置：增进高校、科研院所与教学医院间的交流沟通，制定资源共享机制，共享教学设备，推进人才互通，建立远程教育平台，促进教学资源合理利用［13］；（6）优化教学基金配伍：增设适合骨科教学研究人员申请的专项基金或小额资助项目端口，设立产学研合作基金和国际合作基金，用于支持骨科教学研究和人才培养［14-15］。

4" 结论

本研究通过文献计量学研究方法，系统梳理了近十年骨科教学研究领域相关文献，剖析相关研究现状及热点，发现在2014至2023年期间，骨科教学研究领域相关文献年度发文量总体呈波动上升趋势，高发文作者较为集中，发文单位以各医学院校直属附属医院为主，但不同单位之间缺乏紧密协作。在关注传统教学方法基础上，研究热点进一步聚焦3D打印、虚拟现实/混合现实、机器人导航和人工智能等先进技术驱动的骨科教学方式变革。此外，本研究主要纳入了三大常用中文数据库中的中文文献，尚未涉及国外数据库，故而国内研究者在国外期刊中发表的论文未能包含在内，是该研究的潜在局限性。

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（责任编辑：裘永强）