唱响红色研训 打造高质量教育

恩施市教学研究和教师培训中心（以下简称“研培中心”）成立于2013年5月，由原恩施市教学研究室、恩施市中小学教师继续教育中心合并而成。为全面贯彻落实党的教育方针，培训中心狠抓基础教育，着力打造高素质教育教学研训队伍，建立健全科学研训工作机制，努力提高恩施市教育质量。

植入红色基因 撬动教研为民初心

研培中心立足市情、教情、学情，因地制宜制定“唱响红色研训，谱写高质教育”这一独具特色的教育教学研训工作目标，在恩施州教育系统树立起党建上水平、业绩创一流的行业标杆。

植入红色基因。把忠于党的教育事业放在首位，充分发挥党建统领作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以党员带职工，以党建带队建，以党务带业务，全力启动红色引擎，着力打造“五色研训员”工程。“五色”即红色（党性强 站位高）、金色（学识厚 品行好）、蓝色（有温度 服务好）、紫色（有点子 敢创造）、绿色（讲规律 求时效）。在革命老区建立红色研训基地，教研员在基地轮值，优秀教师在基地轮岗支教，新教师在基地轮训，让红色基因根植于教研的血脉里。

撬动教研初心。树立争做“敬业、精业、乐业”和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教研员理念。工作上不断提高业务修养；不断强化自我研修意识；不断厚实知识的积累，升华更新教学观念。讲究传统优秀教研手段和新技能的融合，在理论学习与实践中提升能力。

坚持服务一线。全体教研员扎根课堂，随堂听课、评课、议课、说课，积极参与教师日常教育教学活动，与教师平等对话。把基层学校的课堂当作教研员的“学堂”，探求真正学以致用、教研相长的好方法、好途径。

转变教研作风。将教研的主要精力放到课堂教学改革和提高教师驾驭高质课堂的能力上，实施红色教研、精准教研、区域教研、草根教研、现场教研，聚焦课改中的重点、疑点、难点和焦点问题。近年来，研培中心完成湖北省重点课题2项，成功立项实施基础教育优秀改革实验项目1项。多项成果在教育主流媒体刊发。中国教育科学研究院将恩施市研培中心确定为小规模学校标准研究合作单位，并对恩施方案进行了专题推介。

聚焦均衡发展 创新研训工作思路

研培中心不断创新研训思路，致力走优质均衡发展之路。针对恩施城乡教情学情，明确了“六个聚焦”和“五个坚持”，即聚焦立德树人根本任务、聚焦全面实施素质教育、聚焦新的招考制度、聚焦信息化背景下的教育教学、聚焦恩施教情学情、聚焦深化教育评价改革方案；坚持全面推进新课程改革、坚持全面推进课堂教学改革向课堂要质量、坚持全面开齐开足开好课程不动摇、坚持全面加强学科建设、坚持全面提升校本研训力，全力打造共享优质教学资源，切实创新工作方法。

为提高恩施市城乡教师素质和全面提升教育质量，从2017年开始，全市实施“创恩施美好教育：五大三好两提升的主题教研活动”，“五大”即常规大练兵、课内大比武、市级大展示、形成大研训、教育大发展；“三好”即建设好课堂、争当好教师、创建好学校；“两提升”即提升教师素质、提升教育质量。通过这一活动，营造出了良好的研训氛围，打造了良好的教育生态，促进了恩施市教育质量的持续提升。

研训团队探索“以城带乡、学段联动、整体推进、城乡一体、均衡发展”的课改路径，选聘了68名以中心学校教辅员、学校分管教科研的副校长为主，覆盖全市各级各类学校的兼职教研员，研培中心对兼职教研员定期培训，用《兼职教研员管理办法》和《兼职教研员工作常规》动态考核管理兼职教研员，将教研工作的触角深入最基层的学校。

基层教研员的工作不是只待在办公室闭门造车，而是要深入基层，深入课堂，深入师生开展研究和培训。10年来，恩施市研培中心坚持“包片蹲校” 制度，就是将区域内学校划分成若干个片区，每一个片区由一名行政领导包片，每一个片区的学校再划分到若干教研员名下，由教研员蹲点联系这些学校，具体负责指导督办自己辖区学校的教研和教育教学工作。所有学校的教研工作有人抓、有人管、有人督办、有人指导，使得学校教研工作真正落到实处。

地处山区，集中开展教研活动的制约因素很多，恩施市摸索出了一整套送教下乡培训的流程和模式，实现了送教有制度、有流程、有师资、有资金的“送教四有”，掀起了恩施市教研工作的热潮，为农村学校提高教育质量和提升教师专业水平起到了极大的推动作用。

恩施市研培中心教研员积极开展深入基层，走进课堂，连片教研、分层指导等一系列活动，实现了教研室和学校的无缝对接，2020年虽有疫情影响，但也挡不住教研员下乡的步伐，教研员下乡天数累计达到了568天，听评课2218节，到校690次，检查备课2986人次，作业1688人次，各种讲座108场。在全市范围内开展了集中与分散、线上与线下的课题研究、高质课堂建设、学科教学指导等活动，积极为各个学校、教师搭建平台，抱团取暖，互助互学，有力推动了恩施市研训事业的蓬勃发展。

深化课程改革 全力打造高质量教育

为全面更新教育观念，全面提高教育质量，研培中心把“高质量课堂建设”作为重大课题，探索从追求课堂教学效率转型到追求课堂教学质量的教育教学新途径，以课堂为主阵地、行政为主推手、教研为主引领，纵向学段一体，横向“五育”并举，小学优种、初中壮腰、高中领航。实施高质量课堂建设战略：放眼十二年，构筑立德树人无间断课程育人大格局；联通三学段，创建基础教育一体化质量提升新生态。

小学优种：实施“三全”教育（全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、促进学生全面发展），为小学段师生种下追求高质量教育的种子。针对农村小规模学校育人质量低的现状，恩施市研培中心做了大量的行动研究并取得了实效。课题“农村小规模学校质量提升策略”被中国教育科学研究院作为典型方案在全国推广，课题“乡村振兴背景下农村小学高质课堂建设”成了湖北省提升农村学校育人质量的经典案例。

初中壮腰：立足建设高质课堂，着眼提升学生核心素养，研培中心开展了“新中考背景下县域初中高质课堂建设”的实践研究，积极探索“学—思—行”高质课堂教学模式，不断促进学生全面发展，突出课程文化价值，实现了教师主导、学生主体地位的协调发展。高效课堂建设效果显著，恩施市实现了自2016年以来中考质量八年全州第一的好成绩。

高中领航：乘“新高考、新课程、新教材”实施的东风，狠抓内核为“小组合作、学案导学、三级激励”的“235高效课堂”建设，充分利用智慧教育平台，不断推进资源融合应用，全力打造“双师课堂”，注重学为中心、育人为本，突出德能兼修、知行合一，促进学生全面发展，实现高中教育内涵发展和高考成绩十三年连续提升。

一分耕耘，一分收获。恩施市的教研工作始终坚持对党的忠诚和对人民的责任担当，注重实效，遵循科学，锐意进取，克难创新，牢牢抓住高质量课堂建设这个牛鼻子，坚决守住课堂教学这个主阵地，使得区域内的教育方式和教学方法发生了根本转变，教育教学成绩突飞猛进，教师专业素养快速提升，唱响了恩施市教研工作的红色主旋律，谱写了高质量教育的新篇章。

责任编辑/王娜娜