建“五香”校园 育“丰实”少年

苏伟毅

新课程改革提出开展跨学科学习，学科之间的知识壁垒如何打通？不同知识如何融合？中小学校应该积极拓宽知识获取渠道，搭设知识交流平台，以便学生进行跨学科学习。作为“教育数字化背景下小学跨学科学习实践研究”课题校，泉州市丰泽区实验小学（以下简称 “丰泽实小”）积极践行陶行知“六大解放”教育理论，建设“五香”校园，延展教育时空，促进跨学科学习，培育“丰实”少年。

眼中有书香

陶行知先生主张解放儿童的眼睛。丰泽实小在“五香”校园建设中汲取其思想精华，致力于让学生“眼中有书香”。

古人有言：“入芝兰之室，久而自芳也。”校园是学生学习、交流的主阵地。为了更好地发挥环境育人的功能，丰泽实小精心构思校园布局，营造出浓厚的书香氛围。学校建有一座总面积约750平方米的校内图书馆，作为福建省小学示范图书馆，藏书量达九万余册，环境整洁幽静，文化氛围浓郁，是一座融图书借阅、集体阅览、研讨交流、资料查询、讲座开课于一体的信息化多功能综合图书馆。

此外，校园内还设有一面面会说话的墙壁、一处处书香飘溢的标语。古色古香的“行知亭”是师生共读经典的好去处；一条开放式书香长廊摆放着各类书籍，每一个课间都吸引着学生围坐静读；还有一处处别出心裁的班级读书角……每一处皆如春风化雨般润物无声地熏陶着师生们。弥漫着书香的校园，让学生的生活有了文化的意义。

手中有书香

陶行知先生曾说，人类自从腰骨竖起，前脚变成一双可以自由活动的手，进步便一天千里，超越一切动物。自从这个划时代的解放以后，人类乃能创造工具、武器、文字，并用以从事于更高之创造。

为了提升学生的阅读能力和知识范围，让学生“手中有书香”，丰泽实小从地方特色、校情、学情出发，独创了一系列多彩的校本课程，如“吟古诵今”“我们的节日”“语言与生活”“AI乐园”等。其中，校本课程“吟古诵今”是取《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》以及唐诗、宋词等经典的精华汇编而成。十几年来，学校坚持引领学生徜徉在经典文化的圣殿，在丰实的阅读中热爱中华文化、弘扬中华先进文明。

口中有书香

丰泽实小在“五香”校园建设中，积极搭设各种阅读展示的平台，开展丰富多彩的活动，让全校师生“口中有书香”。

悦读悦成长——“欲求教书好，先做读书人”。教师的阅读史也是其个人的发展史。阅读可以开阔教师的视野，丰富其知识储备，提升其专业素养，进而助力学生全面发展。每学期，丰泽实小都会定期举行教师读书交流会，引导教师们与书为伴，让读书成为一种生活习惯。

游诗海词林——古诗词是中华文化的瑰宝，是独属于中国人的浪漫，它展示着汉语韵律、辞章之美，蕴含着中华民族传统的价值追求和审美理想。诵读古诗词，我们不仅可以感受到先人们丰富的情感世界，还可以领略博大精深的中华文化。为传承中华诗词文化，丰富学生的校园生活，让学生感受中华诗词的魅力，提升对传统文化的认同感和自豪感，丰泽实小成立“文坛”，开展“诗词大会”比赛，引领学生们在诗词中听金戈铁马，赏江山如画；品千番滋味，颂万种风情。

缤纷书香乐——故事浸润童年，阅读向阳成长。结合办学特色，学校开展了“六节十坛”活动，每年“读书节”，从“绿遍山原白满川”的四月到“榴花照眼明”的五月，开展“读书故事我来讲”“小故事，大精彩”等主题讲故事比赛，缕缕书香在每个学生口中流淌着……

脚下有书香

脚步到不了的地方，阅读可以到达。丰泽实小主张让学生“脚下有书香”。

图书漂流——为助力书香校园建设，学校定期开展“图书漂流”活动。活动时，各年段摊位有序排列，图书琳琅满目。饶有特色的摊位名、五彩缤纷的宣传画、色彩鲜艳的广告牌、清新雅致的荐读卡……无不彰显着学生们的创意和智慧。图书像一艘艘小船，开始一段段漂流旅程……书香随微风吹拂了整个校园。

亲子共读——让阅读成为学生的一种生活。亲子阅读以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长以多种形式共同分享阅读过程，让阅读走向生活。

笔尖有书香

笔墨香满园—— 读中华经典，做谦谦少年；诵千古美文，当世纪新人。为传承中华经典文化，丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围，丰泽实小每学期都会开展诵读比赛和写字比赛。诵读经典，追寻先贤足迹，聆听古人教诲；一横一竖，一点一提，起转锋回，字字溢香……全校师生将经典诗韵凝于笔端之上，校园处处洋溢着笔墨之香、文雅之风。

巧手绘书香——乘着读书节的东风，学校“丰实”少年们用一双双巧手“绘书香”。二年级的学生们积极参与“书中藏有小书签，精彩蕴在方寸间”书签制作活动，每一枚书签上都凝结着他们丰富的想象力和真挚的情感，传递着一份快乐，记录着一份收获；三年级开展以“丰实底蕴，书香满园”为主题的读书小报制作活动，精彩的小报中藏着学生们推荐的一本本好书，飘出一缕缕书香；四年级开展“我和诗歌有个约会”活动，学生们用笔尖写下一首首充满童真童趣的诗歌；五年级开展“经典永流传，生命绽芳华”主题人物画报制作活动，书中的人物，如爱国的潘冬子、足智多谋的诸葛亮、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉等，一个个跃然纸上；六年级开展“悦书香 绘经典”名著思维导图制作活动，彰显着学生由读到悟的轨迹。

【本文系2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“教育数字化背景下小学跨学科学习的实践研究”（批准号DHA230389）阶段成果】

（作者单位：泉州市丰泽区实验小学）